2023届高考日语阅读理解解题专题课件

高考日语：阅读专题 综述 高考日语结构分布中，阅读题共有50分，占全卷总分的三分之一。阅读题是高考日语第一大题型；每道题2.5分，它也是单题分数最高的题型。 得阅读者得天下，阅读稍有闪失，可能让考生的总分发生巨大的波动。通常来说，听力，作文估分比较困难，阅读题做的顺手，在考场在就能给考生带来巨大的信心，越做越流畅。你是提心吊胆还是虎虎生风的走出考场——就看阅读题。 同时，阅读题又对考生的阅读速度、查找关键信息速度有较高的要求，一定要稳，忙中不能出错。 文章类型及题型 近年高考日语阅读一般为四篇文章。文章类型有信息筛选类，随笔或散文类，论述类，科学类，社会现象问题类等300~600字数不等的短文。每篇文章后设置有5道小题。涉及题型有以下几种： 1.划线词句 2.原因理由 3.指示代词 4.作者主张 5.内容概括 6.填空 这六个方面的题型，覆盖了每年高考日语阅读约90%的分数，是我们需要逐一突破的核心。 指示代词 问题：请问文中划线部分的“这”“那”“某个词”指的是什么意思？ 出题频率：过去十年，平均每年1.7题，占比8.5% 分析：解答这类题目的时候，一定是本段落中找答案的原则，并且是划线词前面就近原则选择备选答案，如果有两个接近的词语再根据语境选择恰当答案。 高考真题重现（2019年）： この活動のいいところは、「自分が楽しんでいい」というところだと思います。でも、それだけじゃなくて、それを子どもたちと視線を合わせて、共有することで、さらにもっと楽しくなっていく。ボランティアって言っていいのかと思うくらい、楽しいです。 59．文中の「それ」の指すものはどれか。 A.自分が楽しんでいいということ B.子どもたちのために何かをすること C.子どもたちと視線を合わせること D.子どもたちと楽しく触れ合うこと 指示代词 指示代词 问题：请问文中划线部分的“这”“那”“某个词”指的是什么意思？ 出题频率：过去十年，平均每年1.7题，占比8.5% 分析：解答这类题目的时候，一定是本段落中找答案的原则，并且是划线词前面就近原则选择备选答案，如果有两个接近的词语再根据语境选择恰当答案。 文中划线词语指代 高考真题重现（2019年）： 最初は中学校の先生になれれば······そのためのいい経験になれば、という気持ちで初めましたが、この活動で、小学生の子どもたちと触れ合って（接触）いるうちに、自分には小学校の教員が性格的に合っているんじゃないかと、気づくことができました。今は、明確な将来の目標もできて、充実しています。 58．文中に「明確な将来の目標」とあるが、その目標はどれか。 A.　大学の教員になること B.　小学校の教員になること C.　中学校の教員になること D.　学習センターの職員になること 接续词填空 问题：请问文中画线空白处应该填入什么接续词？ 出题频率：过去十年，平均每年4.5题，占比22.5% 接续词填空 分析： 表示因果（以此，所以）：だから、それで、そのため、その結 果（于是，因此）、そのゆえ、ゆえに（所以，故而） 表示转折（可是，但是）：しかし、ところが、だが、でも、けれども、それでも、それにしても（话虽如此，即使那样）、それなのに、（それ）にもかかわらず（虽然……但是……）、それにしては（尽管如此，但是……） 表示补充说明：ただし（但是，不过）、もっとも（话虽如此，不过）、なお（再者，另外）、ちなみに（顺便，顺带） 表示递进承接（接着，其次，然后，更有甚的是）：また、それに、それから、及び（および）、ならびに（和，以及）、かつ（并且，而且）、同時に（同时，并且）、しかも 接续词填空 表示解释说明：なぜなら（ば）（因为，原因是）、というのは（是因为）、いわゆる（所谓的，常说的）、つまり（总之，归根结底）、すなわち（也就是说，换而言之）、要（よう）するに（总之）、例えば（举例，比如） 表示上下文自然过渡（并且，况且，然后）：そして 表示一个发现一个结果（这么一来结果）：すると 表示二者选其一（或者）：それとも，または、あるいは、もしくは （只接名词） 表示话题转移：ところで、さて、そういえば、それはさておき（暂且不说，先搁置） 接续词填空 高考真题重现（2019年）： 倉庫の整理はそこにあるものを順序よく並べることであるが、（イ）、工場内の整理は、作業の邪魔になるものを捨てることである。 64. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.あるいは   　B.たとえば C.それでは  　　D.それに対して 原因理由 问题：请问文中划线句子是为了什么（原因，理由是什么）？ 出题频率：过去十年，平均每年2.9题，占比14.5% 分析：联系上下文找出真正的原因.一般相隔不远。 高考真题重现（