2《孔雀东南飞（并序）》课件29张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

1 学习目标 1.积累“相”“适”“见”等文言词语的用法，掌握偏义复词的特点和运用方法。 2.了解叙事诗通过完整的情节来刻画人物、反映社会生活的特点；学习托物起兴、排比铺陈的表现手法。 3.理解诗中主要人物的性格特点，以及表现人物特点的主要方法。 4.领会诗中所反映的社会现实和所表达的思想感情，认识封建礼教、封建家长制的罪恶。 题目解说 《孔雀东南飞》原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。沈德潜称其为“古今第一首长诗”。 叙事诗：借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。 抒情诗：直接借景或物抒情。 乐府：原指西汉汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐指用。 乐府诗：中国古代官署（乐府）中配乐演唱的诗歌。 汉乐府：主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》的浪漫主义精神。 乐府诗艺术特色： ①叙事性强：叙事曲折淋漓，情节较完整，人物有个性。 ②艺术手段丰富：赋比兴能继承，描写见细节，人物重刻画，对话有个性。 ③形式多样：以五言为主，兼有四言和杂言，句式和押韵灵活自由。有专用诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等（《白雪歌诵武判官归京》《琵琶行》《白头吟》《西洲曲》），被称为“乐府歌行体”。 孔雀东南飞 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 时间 故事梗概 人物 地点 创作缘由 1在小序中找出体现故事矛盾冲突的两个字 逼 遣 写出了封建家长的专横 全诗围绕这两字展开故事情节 5 孔雀东南飞五里一徘徊 “孔雀东南飞，五里一徘徊”在全诗中起什么作用？ 兼用比兴，以孔雀失偶，徘徊反顾来暗示夫妻别离。 以孔雀徘徊营造缠绵、哀怨的氛围，为全诗奠定深沉悲哀的基调. 统摄全篇，引起下文故事。 与结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系。以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣结束，使首尾呼应，结构更加严谨，诗意更加浓郁。 6 兰芝被休（2-6）（开端） （兰芝自请遣归，仲卿向母求情，终不获允） “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。” 府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久,女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 铺陈直叙（赋） 母亲 7 1 铺陈直叙（赋）这是一种纵的铺陈，简练而有层次，意在强调兰芝从小多才多艺、聪慧能干、知书达礼、富有教养，暗示了焦母逐走媳妇的无理，以激起读者的同情。 知识迁移——“赋”写法与偏义复词 2 偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。 例如：则山下皆石穴罅，不知其浅深（《石钟山记》 备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》 今有一人入园圃，窃其桃李（《墨子·非攻》） 知识迁移——天色记时法 天色纪时法：古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰，它们的名称是：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中 日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。 天色纪时法与地支记时法对应关系表： 夫妻暂别（7-12）（发展） （刘兰芝辞别焦家） 府吏默无声，再拜还入户,举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供