专题八 课案52 快速诊断并修改病句——标志预判，语法诊断（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

课案52　快速诊断并修改病句 ——标志预判，语法诊断 一、掌握快速诊断病句之法——标志法 在考场上，解答病句题在很大程度上先凭语感抓“敏感点”初步判断，再对剩余选项进行常规方法判断。要通过不断地做题，强化语感意识、敏感点意识，做到稳、准、快解题。高考对病句的考查主要集中在“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱”，快速诊断病句之法首先是找“标志词”。 标志词 可能导致的病句类型 并列词语 并列词语(或短语)中易出现的语病是搭配不当、并列不当、语序不当 关联词语 关联词语中易出现的语病主要是搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词 否定词 易出现的语病主要有否定失当或位置不当 数词短语 易出现的语病主要有产生歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复或矛盾 两面词 易出现的语病主要是两面对一面或一面对两面 介词短语 易出现的语病主要有缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用或造成歧义 代词 “这”“这些”“此”等，易出现的语病主要是指代不明而造成歧义 助词 常见的助词是“的”“了”，使用助词易出现的语病主要是不合逻辑、漏用而导致句意不明 请找出下面句子中的标志词并修改。 (1)我们家乡美丽富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜种梨树和枣树。 答案：“果树”包括“梨树和枣树”，应删掉“果树”。标志词：并列词语。 (2)中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有两万三千多人次前来参观。 答案：“人次”是复合量词，不能作主语，应删掉“次”。标志词：数量短语。 (3)对高考新材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。 答案：结构混乱，该句有两种结构形式：一是“对……问题”，二是“在……问题上”，将“对”改为“在”。标志词：介词。 (4)电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 答案：“能否”是两面词，与后面不照应，应删掉“能否”。标志词：两面词。 (5)继承传统技法不容易，发展和创新技法更不容易，中国过去的大部分音乐家主要就把聪明才智用在这方面。 答案：“这方面”指代不明，既可指“继承传统技法”，也可指“发展和创新技法”，应改为“后一方面”。标志词：代词。 (6)专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，还“鉴”出了血肉亲情。 答案：“不仅……还”是表递进的关联词语，该句两个分句应调换一下，应先说“血肉亲情”，再说“社会世相”。标志词：关联词语。 (7)孔子具有极其深邃广阔的眼光，他所提出和回答的问题，不仅超越了一朝一国、一姓一君的保国安邦的狭隘眼界，也超越了君民关系的思考，难道我们能否认这不是事实吗？ 答案：句中有否定词“否认”“不是”，再加上反问句，把意思表达反了。标志词：否定词。 二、掌握精准修改病句的原则与步骤 (一)精准修改病句的原则 (二)精准修改病句的步骤 1．常规方法准判断——语法、逻辑“双关注” 关注点1　语法 第一步：压缩主干。先对句子成分进行分析，找出主、谓、宾等成分；然后提取主干进行检查。对主干成分进行检查时，要注意两个方面的问题：第一，应该有的主干成分，句子中有没有，即主干成分是否有残缺；第二，主干成分在语法上和语意上能不能搭配，即有没有主谓、谓宾、主宾搭配不当的问题。 第二步：理顺枝叶。理顺枝叶时，要特别注意从语义上去考察定语、状语、补语等对于中心语的修饰限制是否恰当、严密。换句话说，理顺枝叶，重点是检查有没有定中(中心语)、状中或者中补搭配不当的问题。 第三步：检查复句成分。对于复句，要注意分析层次，重点检查分句间的关系，看句序是否合理，表意是否清晰，关联词语是否搭配得当。 【典例1】修改下面病句。 截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。 答案：截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，今年是建院90年来展览次数最多的一年。 [满分解构] [精准审题]“修改下面病句”。 [思路分析]压缩主干：我院(主语)是(谓语)一年(宾语)。很明显，主宾搭配不当。 关注点2　逻辑 有些句子从语法上看没有问题，但是不合乎情理，所以我们要用逻辑分析法。 【典例2】修改下面病句。 该市有人不择手段地仿造假冒伪劣产品。 答案：“仿造名牌产品”或“制造假冒伪劣产品”。 [满分解构] 2．语段内病句，请你“改错” 【典例3】文中画横线的语句有语病，请修改。 书法家们在宣纸上笔走龙蛇，无论是作一气呵成的草书，还是一丝不苟的篆楷，都能随心所欲，挥洒自如。尤其行书狂草、古隶大篆，与宣纸更是完全绝配，根本不可能由其他纸张可以替代。毫不夸张地说，中国的书法和绘画