专题六 课案33 掌握小说类别，赏析叙事特征题——以叙述效果为最大成功（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

考题考向·分析

复习任务·定向

精准审题

规范答题

1.掌握小说叙事方面的知识，重点是叙述人称、视角与叙事方式。

2．学会分析小说叙事的特点，并能够掌握答题要点。

考查角度

题干示例

定

向

提

问

改写式

叙事

渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 (2022年新高考全国卷 Ⅰ T9)

①准确判断叙述特点。一般判断角度是：人称、视角、顺序、节奏、腔调等。其中最难判断的是叙述方式方面的特点，它因文而异，主要依据对文本的阅读与思考，在多角度判断时应有意识地关注小说特有的叙述特色。

反复式

叙事

王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(2021年新高考全国卷 Ⅰ T8)

综合分析

分析本文叙述上的特征。(2019年浙江卷T12)

时空交织

式叙事

小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(2018年全国卷 Ⅰ T6)

②具体分析运用效果。包括两方面内容：一是结合文本对叙述特点(或手法)的内容具体分析；二是明确这种特点(或手法)的具体效果。分析具体效果，一要结合具体叙述特点(或手法)的自身效果，二要结合文本展开分析。

有限视角

用第一人称“我”来叙述，“我”既是故事的讲述者，又是其中的参与者、见证者、亲历者。好处是真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒发情感，便于展开心理描写；不足是只能限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是有限的讲述。分析“我”的作用、效果时还要考虑叙述者的身份，是参与者、见证者还是亲历者

全知视角

第三人称“他”，只是故事的讲述者，并非其中的参与者、见证