专题二 课案21 鉴赏古代诗歌表达技巧之修辞手法与表现手法——精准审题辨清，表里融合一体(一)（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

课案21　鉴赏古代诗歌表达技巧之修辞手法与表现手法 ——精准审题辨清，表里融合一体(一) 考题考向·分析 复习任务·定向 考查角度 题干示例 规范答题 1.熟悉古诗常用修辞手法，并注意辨析其易混手法。 2．掌握主要表现手法的特征与效果。 表达 方式 (2022·新高考卷 Ⅱ )本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(《送别》) 抒情 手法 (2022·全国乙卷)本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(《白下驿饯唐少府》) 情感和 手法 (2022·浙江卷)分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(《楼前》 [中唐]王建；《过勤政楼》[晚唐]杜牧) 修辞 手法 (2016·山东卷)分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(孙周卿《水仙子·舟中》) 一　赏析修辞手法 对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞手法，二是说明修辞手法的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容进行具体分析，不能泛泛而谈。 常见的修辞手法简介 手法 内涵阐释 作用 示例 赏析 比喻 把一种事物或情景比作另一种事物或情景 突出事物特征，使所要表达的事物更加生动鲜明 垆边人似月，皓腕凝霜雪。[韦庄《菩萨蛮五首》(其二)] 词句巧妙地以“月”作比，写尽了江南女子的美丽与温柔 比拟 把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把甲物当作乙物来描写叫拟物 使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》) 采用了拟人的修辞手法。“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而断魂。这两句诗把鹤、蝶对梅的喜爱之情表现到了极点 设问 先提出问题，接着说出自己的看法 开头设问，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味 若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》) 以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等 突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄 知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) 用“绿”和“红”分别代“叶”与“花”，写出了叶的茂盛和花的凋零，烘托出作者的感伤情怀 反问 用疑问的形式表达确定的意思 加强语气，表达强烈感情，激发思考 谁怕？一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》) 使用反问句式表达了词人旷达的情怀 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述 有更突出、更鲜明地表现事物的作用 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。(岳飞《满江红·写怀》) 以夸张的手法，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情 双关 分谐音双关和语义双关两种 表达委婉含蓄的情感 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。 (刘禹锡《竹枝词》) “晴”与“情”同音，以晴天、下雨暗示恋人貌似无情中的有情 叠字 重复使用同一个字 增强语言的韵律感，或起强调的作用 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》) 叠音词使词句更加生动形象，营造出凄凉的氛围 阅读下面这首诗，完成下列小题。 梦　天 李　贺 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，更变千年如走马。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗题为“梦天”，写梦中升入天空之中的幻境。“老兔寒蟾”指的是兔子和蟾蜍，结合中国古代神话传说，可见作者想象了进入月宫的场景。 B．“云楼”指高楼，“壁斜白”写楼外壁的颜色，因月光皎洁、云彩掩映，朦胧中呈现“斜白”的形状。 C．作者先写与带着佩玉的神女相逢在桂树飘香的小路上，继而下视尘寰，天上人间，浑然一体，讲究对仗，格律工整。 D．“遥望”实为俯视，“齐州”指中州，作者以鸟瞰中国的奇特想象，显示出精妙的构思和强烈的浪漫主义色彩。 C　解析：“讲究对仗，格律工整”错误，“玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌”和“黄尘清水三山下，更变千年如走马”两联出句和对句相应词语的词性不同，偶数句也没押平声韵，所以没有讲究对仗，格律也不工整。 ★(2)明末清初人黄周星评论本诗“命题奇创”，诗中多用比喻修辞，请试作分析。 答案：①将月亮比作玉轮，生动写出月亮仿佛在水珠上碾过打湿团光；②将