专题一 课案7 筛选整合信息，分析综合推断——准确提取，3步仔细比对（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

课案7　筛选整合信息，分析综合推断 ——准确提取，3步仔细比对 考题考向·分析 复习任务·定向 年份 卷别 篇名 题干(第12题) 设题角度 1.了解内容概述理解题常见的设误角度。 2．掌握确定选项表述错误的方法。 表述 选项 2022 全国 甲卷 《战国策· 秦策二》 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情。 曲解文意 全国 乙卷 《说苑· 贵德》 D.叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君。平公于是停止了筑台的劳役。 2021 全国 甲卷 《宋史纪 事本末· 契丹盟好》 D.在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹达成盟约。 曲解人 物行为 全国 乙卷 《通鉴纪 事本末· 贞观君 臣论治》 D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。 内容概括 不全面 一　明确分析综合题5大比对角度 ——解决“比什么”的问题 分析综合题是高考文言文阅读的必考题，高考往往采用客观选择题(四选一)的形式，命题者往往从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，以考查对文意的综合理解等。 一、比对人物，避免张冠李戴 阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项的分析概括是否有误，并进行简要分析。 [原文]契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。 [选项]曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。(　×　) 答案：此题是从张冠李戴的角度设误，根据原文介绍契丹人的做法，官吏们怕生事，曾公亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷，派遣他下达旨意，应该是皇上派遣赵滋去契丹传达旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州赵滋前往”。故选项与原文内容不符。 [参考译文] 契丹放纵人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。”(朝廷)派赵滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。 二、比对时间、地点，避免时序错乱 阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项的分析概括是否有误，并进行简要分析。 [原文](2019·全国卷 Ⅰ )后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。 [选项]贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。(　×　) 答案：本题是从时序颠倒的角度设误。选项中的“于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”错，由原文“既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’居顷之，拜贾生为梁怀王太傅”可知，文帝向贾谊询问鬼神之事，对贾谊的回答非常满意，且感慨自己比不上贾谊，没过多久，任命贾谊做了梁怀王太傅。感慨自己比不上贾谊在任命贾谊做梁怀王太傅之前，选项表述颠倒了时间顺序，故错误。 [参考译文] 一年多以后，贾谊被皇帝召见。孝文帝正在接受神的赐福，坐在宣室接见贾谊。文帝因为对鬼神的事有所感触，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊因此详细说明了这里面的道理。一直谈到半夜时分，文帝(听得很入神，)在座席上不知不觉移近了贾谊。问完之后，文帝说：“我很久没有见到贾谊了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。”过了不久，任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王，是孝文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以让贾谊做他的老师。 三、比对关键词语，避免曲解文意 阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误，并进行简要分析。 [原文](2020·全国卷 Ⅱ )宣和元年，拜尚书右丞；三年，为左丞。金人来归燕，谋帅臣，安中请行。王黼赞于上，授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽降将郭药师同知府事。药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。靖康初，言者论其缔合王黼、童贯及不几察郭药师叛命，罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又责授朝议大夫、秘书少监、分司南京，随州居