2023年高考生物非选择题命题猜想（山东卷） 猜想二

2023年高考生物非选择题命题猜想（山东卷） 猜想二 题号 命题猜想 第21题 光反应、暗（碳）反应的物质变化和能量变化；影响光合作用的因素；总、净光合与呼吸； 第22题 基因分离定律的实质和应用；基因自由组合定律的实质和应用；9:3:3:1和1:1:1:1的变式类型及应用；杂交育种； 第23题 兴奋在神经元之间的传递；体液免疫；兴奋传导和传递的相关实验；神经系统对内脏活动的分级调节； 第24题 种群数量增长曲线；群落中生物的种间关系；生态系统的组成成分；能量流动的概念和过程；能量流动的特点以及研究能量流动的意义； 第25题 基因工程的操作程序综合；基因表达载体的构建；目的基因的检测与鉴定； A题组 21．为探究光合作用的有关过程，某科研小组以菠菜作为实验材料，将其正常叶片置于温度适宜的某溶液X中，破碎细胞后分离出叶绿体，将分离得到的叶绿体悬浮在溶液中，照光后有O2放出。 (1)从叶片中分离叶绿体常采用的方法是_______，实验所用的溶液X应满足的条件是_______（答出两点即可）。 (2)现将双层膜局部破损的叶绿体悬浮液均分到A、B 两支试管中，并用亲水性Fecy或亲脂性DCIP（DCIP氧化态为蓝紫色，被还原后为无色）作为电子受体替代NADP+，抽取空气后在适宜温度和光照条件下进行如下实验： 组别 加入物质 实验现象 A DCIP 产生了一定量的O2且DCIP溶液变为无色 B Fecy 产生了一定量的O2 ①A 组说明水的光解产生O2，是否能说明植物光合作用产生O2中的氧元素全部都来自水，阐明你的理由_______。 ②科研人员改用双层膜结构完整的叶绿体重复上述实验，发现A、B两组产生的O2都减少，但B组的减少更多。请从物质运输的角度分析，B组减少更多的原因是_______。 (3)为进一步探究光反应ATP产生的原动力，科研人员又在黑暗条件下进行了如下图所示的实验（平衡的目的是让类囊体内部的pH和外界溶液相同）。 据实验结果推测，叶绿体中ATP形成的原动力来自_______。 【答案】(1) 差速离心法 pH应与细胞质基质的相同；渗透压应与细胞质基质的相同 (2) 不能，实验没有排除叶绿体中其他物质的干扰，也没有直接观察到氧元素的转移 亲水性Fecy比亲脂性DCIP更难通过完整的叶绿体双层膜 (3)类囊体膜两侧的H+浓度差 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]（NADPH)与氧气,同时合成ATP。光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3， C3在光反应提供的ATP和[H]（NADPH)的作用下还原生成糖类等有机物。 【详解】（1）分离细胞器的常用方法是差速离心法，根据细胞器的大小不同将细胞器进行分离；为了保证叶绿体的活性，实验用的X溶液pH应与细胞质基质的相同，渗透压应与细胞质基质的相同。 （2）①A组实验的溶质中含有其他物质，没有排除叶绿体中其他物质的干扰，也没有直接观察到氧元素的转移，故不能说明光合作用产生O2中的氧元素全部都来自水，应利用同位素标记法来研究。 ②亲水性Fecy亲脂性DCIP都不能完全进入叶绿体，生物膜的基本骨架是磷脂双分子层，脂溶性的物质优先通过生物膜，亲水性Fecy比亲脂性DCIP更难通过完整的叶绿体双层膜，导致双层膜结构完整的叶绿体A组DCIP进入叶绿体多于B组Fecy，产生的O2 多于B组。 （3）图示过程先使类囊体中的pH=4，再将类囊体转移到pH=8的溶液中，此时类囊体膜两侧的H+浓度差，有ATP生成，而H+内外平衡后，没有ATP生成，说明类囊体膜两侧的H+浓度差是ATP形成的原动力。 22．某XY性别决定型昆虫的长翅和短翅、七彩体色和单体色分别由基因A（a）、B（b）控制，其中有一对基因位于性染色体上。科研人员将长翅七彩体色雌性昆虫与短翅单体色雄性昆虫进行杂交，得到F1全为长翅单体色，F1雌雄个体交配，得到F2的表现型及比例如图所示。 (1)这两对相对性状的遗传符合_____________定律。控制七彩体色和单体色的基因位于_____________染色体上，F1雄昆虫的基因型是_____________ (2)F2长翅单体色雄性个体中杂合子占_____________，让F2中长翅单体色雌雄果蝇随机交配，F3中短翅单体色雌性个体所占的比例为_____________ (3)研究者在此昆虫的野生型种群中发现了朱砂眼隐性突变体——朱砂眼a（h1h1）和朱砂眼b（h2h2），现要通过一次杂交实验判断朱砂眼a和b是否由同一对等位基因控制，请你写