专题04 小说主题和标题-赢战高考语文小说阅读·考点教考衔接课内教材与高考真题专题

专题04 小说主题和标题 ——赢战高考语文小说阅读·考点教考衔接课内教材与高考真题专题 小说主题和标题 一、小说主题 （一）小说主题意蕴 小说的主题意蕴，也称思想意蕴，也可以理解为俗称的创作意图。是指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。一般来说，主题意蕴=故事情节＋人物形象＋内容大意。 小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性，即赞成什么，反对什么。 小说常见主题 （1）揭示人性：通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中的真善美和假丑恶。 （2）寓言人生：通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。 （3）针砭时弊：将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 （4）百态人生：反映小人物的生存现状和心理状态。 关注：人性美丑、社会深思、传统现代、家庭伦理、战争和平、人生成长 （二）分析小说主旨角度 1.看人物形象。在小说中，作者着力刻画的主要人物就是“主题性人物”，其生活经历、命运归宿常常关联着社会生活的本质，凸显着小说的主题。在作品中，主要人物是某种典型性格的代表与化身，这种典型性格及其生成发展的历史。因此，把握其典型性格及其人生经历，可以把握作品的主题。如选必上第三单元海明威的《老人与海》通过老人的故事，告诉我们人可以失败，但不可以被击败，外在的肉体可以接受折磨，但是内在的意志却是神圣而不可侵犯的。 2.看故事情节。小说的构思离不开情节，而情节的发展又通过一系列有因果关系的故事来推动，要推动故事情节的发展，必然有矛盾冲突，因此，抓住其矛盾冲突，弄清故事情节便可以准确把握小说的主题。关注人物性格的变化，变化的原因可能就是主旨所在。如必修下第六单元施耐庵的《林教头风雪山神庙》中，小说通过描写林冲在风雪中手刃仇人，被逼上梁山的人生遭遇，揭露了当时社会的黑暗、腐败，揭示了封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。 3.看环境描写。环境描写主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。具体可从以下两方面来把握： ①分析典型环境的特点。通过分析典型环境描写的特点可以看出人物性格，进而能揭示主题内涵。②联系作品的时代背景。思考故事发生的时代背景，认识人物的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物身上所折射出的时代特征，看其具有怎样的历史意义，从而达到揭示作品思想意蕴与情感意蕴的目的。如选必下第二单元沈从文的《边城》，小说赞美边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判物欲泛滥的现代文明；拜金主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁重建民族的美好品德和人格。 4.看文章标题。有的小说标题除表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等深层含意，往往隐含着小说的主题。 5.看作者倾向。要抓住小说中不同的人、事、物，分析作者对其有怎样的情感态度，在表达时作者会使用一些倾向性的语言，因此抓住这些语言可以很好地把握主题。 6.看知人论世。分析小说的主旨时，我们要结合作者的生平经历、创作动机和写作的时代背景。如选必下第二单元鲁迅的《阿Q正传》的写作背景是1911年的辛亥革命，推翻了中国两千多年的封建帝制，但是由于其领导阶级是软弱的民族资产阶级，这就决定了辛亥革命的不彻底性。当时鲁迅的思想在《我怎么做起小说来》中的体现：“所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们，意在揭出病苦，引起疗救的注意。”因此《阿Q正传》：“画出沉默国民的灵魂”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。 【高考真题】 【2020年浙江卷《雪》/（苏）康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基】钢琴的修复在作品中有哪些 寓意？试加以分析。 【参考答案】①心理创伤的修复。受伤的心灵就像小说中架走了调的钢琴，钢琴修复寓有人们的心理创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。②爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。③战后家园与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。 【2016全国乙卷《锄》/李锐】“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关 键，也是理解小说主旨的关键请结合全文进行分析。 【参考答案】六安爷层面：①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。 小说主旨层面：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋