第20课 清朝君主专制的强化【精品课件】-【大单元教学】2022-2023学年七年级历史下册同步备课系列（部编版）

中物理 第三单元 明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展 部编版 历史（七下） 第20课 清朝君主专制的强化 学易同步精品课堂 新课标大单元教学 新课标 新理念 创新设计 核心素养 马戛尔尼（英国人)的结论:“ (中国)至少在过去的一百年里没有改善，没有前进，或者更确切地说反而倒退了;当我们每天都在艺术和科学领域前进时，他们实际上正在成为半野蛮人。” ——《饥饿的盛世: 乾隆时代的得与失》 导入新课 马戛尔尼的结论有依据吗？ 如果有，为什么中国会在过去一百多年没有改善与前进？ 2 第20课 清朝君主专制的强化 第三单元 明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展 2022年课标：通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。 1.了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程。（史料实证、时空观念） 2.充分利用教材资源，通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响；收集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力；通过史料研读、合作探究，理解闭关锁国政策的影响。（历史解释、唯物史观） 3.通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展；通过历史情景的再现和感悟、分析，认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。（历史解释、家国情怀） 培养学科核心素养，落实立德树人目标 核心素养 自主学习1：阅读书本101页，找出清朝中枢权力机构演变的相关信息。 时期 清初（皇太极） 康熙 雍正 乾隆 机构名称 人员组成 职责 议政王大臣会议 满洲贵族 决定 一切军国大事 南书房 军机处 直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章 皇帝亲信大臣 辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决。 限制 顶峰 翰林文人 思考：变化的实质是什么？ 实质：君主专制的强化 目标导学一、加强君主专制的措施 新课讲解 （一）.设立军机处： 1.背景： 撤销议政王大臣会议 扩大 为什么说军机处的设立强化了君主专制？ 过渡：中枢权力机构的演变反映了皇权怎样的变化？ 军机处内部陈设简单，只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。军机处全部办事人员至多不过三四十人。 军机处每天处理奏折多至五六十件，年末时可达上百件，而且必须当日事当日毕。军机大臣须每天值班，等候皇帝随时召见。当天必须处理完毕每天由下面送达的奏章，以保证军机处处理政务的极高效率。 简 速 军机处有非常严格的保密制度，外人不能窥视其活动及文件等，即使是王公大臣，没有皇帝的特旨，也不准出入军机处 密 2.特点： 历史解释 军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府也。 ——《清史稿·军机大臣年表序》 军机大臣既无品级，也无俸禄。军机大臣之任命，完全出于皇帝的自由意志。“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。 ——《檐曝杂记》 辅助皇帝处理政务的最重要中枢机构 抄写、传达皇帝旨意，皇帝私人秘书处 雍正 惟以一人治天下， 岂为天下奉一人。 乾隆 乾纲独断，乃本朝家法。 提高政府办事效率 巩固皇权专制 VS 造成君主独断专行,国家兴衰成败取决于君主个人品质优劣和能力高下; 权力的过度集中，容易滋生腐败 标志着我国封建君主专制达到顶峰！ 3.职责与影响 历史解释 定义：康熙、雍正、乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤狱，人们把这种做法称“ 文字狱 ”。 案例 结局 雍正时期庶吉士徐骏作诗：“清风不识字，何故乱翻书。”“明月有情还顾我，清风无意不留人” 。 斩首 雍正时期内阁学士查嗣庭在江南主持科举时，出了一道考题：“维民所止”。 入狱自杀， 戮尸枭示， 满门抄斩。 乾隆时期湖南学政胡中藻作诗：“又降一世夏秋冬，一把心肠论浊清”。 腰斩株族， 祸及师友。 “维民所止”，出自《大学》一书，是宋国君王祭祀殷高宗武丁时所唱的乐歌，歌颂武丁中兴的功业。“邦畿千里，维民所止”，维通“为”，止即“住所” 。意思是“都邑周边千里远，都是商民居住地”。然而清廷却提出“维”和“止”去了字头，是要砍雍正的头。 清翰林官林骏所写诗句本意为：大自然清爽的风又不识书上的字，为什么要翻看本人的书。 清朝当权者认为是诗人在嘲讽：满清统治阶级不懂得治理国家，为什么要在祖国大好河山上面胡乱施行。林骏因此被判斩立决。 根据材料归纳“文字狱”的含义。