2023年中考地理热点复习课件: “一带一路”倡议提出十周年

2023-05-22
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内容正文:

热点 : “一带一路”倡议提出十周年 2023 年是共建“一带一路”倡议提出 10 周年,一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的简称,最早由我国倡议,旨在共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 命题角度 1.一带一路提出的背景。 2.一带一路沿线国家和地区的自然环境特征及经济 发展。 3.一带一路给沿线国家和地区发展带来的影响。 “一带一路”是党中央提出的战略构想,“一带”指丝绸之路经济带,“一路”指海上丝绸之路。图 1 示意“一带一路”,读图完成 1~3 题 1.“一带一路”提出和实施充分说明我国地理位置的优越性是( ) A.是世界上面积最大的国家 B.海陆兼备,利于发展对外交往与合作 C.跨经度大,东西时间差异大 D.跨纬度广,利于农业多种经营 2.“丝绸之路经济带”的枢纽城市西安(古长安)是古代丝绸之路的起点,它位于( ) A.山西省 B.陕西省 C.河北省 D.内蒙古自治区 3.下列铁路线中,位于丝绸之路经济带上的是( ) A.兰新线 B.京哈线 C.宝成线 D.包兰 B B A 2023 年是共建“一带一路”倡议提出 10 周年,中国将举办第三届“一带一路”国际合作高峰论坛,共同总结成就、擘画蓝图。读“一带一路”示意图(图 2),据此完成 4~6 题。 4.共建“一带一路”致力于_、_、_大陆及附近海洋的互联互通。( ) A.亚洲、欧洲、非洲 B.亚洲、北美洲、南极洲 C.欧洲、非洲、南美洲 D.北美洲、欧洲、非洲 5.下列对一带一路的理解正确的是( ) ①推动沿线各国经济发展,发掘区域内市场的潜力 ②促进投资和消费,创造需求和就业 ③增进沿线各国人民的人文交流与文明互鉴 ④实现沿线各国多元、平衡、可持续发展 A.①②③ B.①③ C.①②③④ D.②③ 6.一带一路是一条 _之路,它必将推动世界各国和平共处。( )A.文化交流 B.南北对话 C.南北差距 D.和平发展 A C D 2023 年是“一带一路”倡议提出十周年,“一带一路”建设为构建人类命运共同体注入强劲动力。读“一带一路”示意图(图 3),完成 7~8 题 7.在“一带一路”中,①海峡联系的两个大洋是( ) A.大西洋和印度洋 B.太平洋和大西洋 C.大西洋和北冰洋 D.太平洋和印度洋 8.陆上丝绸之路经济带建设过程中可能遇到的自然环境困难有( ) A.沙漠广布 B.湿热难耐 C.极地冻土 D.地形平坦 2021 年 12 月 3 日,中老昆万铁路全线通车运营。中老昆万铁路是两国互利合作的旗舰项目,是高质量共建“一带一路”的标志性工程。读中老昆万铁路示意图(图 4),完成 9~11题。 D A 9.中老昆万铁路在修建的过程中,需要克服的困难是( ) A.大陆性气候,雨季长 B.穿越高山和大江大河 C.高寒地区,冻土广布 D.风沙等气象灾害频发 10.中老两国互利合作属于( ) A.南北对话 B.南南合作 C.南北差距 D.南北合作 11.中老昆万铁路开通的价值意义有( ) ①带动社会经济的发展 ②提高运输效率和水平 ③老挝转变为临海国家 ④创造大量的就业机会 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ B B D 【交通桥梁】 一列列奔驰不息的中欧班列,构筑起世界联通新桥梁。从中国到欧洲的铁路运输时间是海运所需时间的一半,运输成本是空运的 1/4。 (1)中欧班列从义乌出发到巴黎,沿途降水量变化规律是_,主要影响因素是_。 (2)通过中欧班列运输货物的优势有_。(答一点) 先减少后增加 海陆位置 运量大、速度快、运价较低等(任答一点即可) 【文化桥梁】 中欧班列不仅促进亚、欧两地货物的流转,还促进两地文化的交流。每年大量具有鲜明“中国元素”的货物运往欧洲,传播中国的优秀文化。 (3)中欧两地人文风俗差异大。中国居民属于_人种,信仰佛教、道教等;欧洲西部居民以白色人种为主,多信仰_教。 (4)请列举一种带有“中国元素”的物品:_。 瓷器、汉服、剪纸等(任写一例,合理即可) 【经济桥梁】 2022 年,中国—欧洲班列达到 16000 次,运送 160 万个标准箱,中国和欧洲之间的流量达到一个新的里程碑。 (5)请简要说明中欧班列的开通意义。(答两点) ①加强区域合作,推动地区经济发展;②促进文化交流与传播;③增加居民生活消费品的选择;④提供更多的就业岗位;等等。(任答两点即可) 海峡 A_ 是 21 世纪海上丝绸之路的重要节点,郑和七下西洋,有六次经过该海峡。 请分析该海峡的重要意义:_。 马六甲海峡 沟通(或连接)了太平洋和印度洋,是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地 中欧班列是高质量共建“一带一路”的互联互通大动脉。借助中欧班列,荷兰、德国的“跨境奶粉”源源不断地输送到中国,

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