4.4 平面镜成像 教学设计 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan 勤勉三中ARE教学八年级（上）物理教学设计 第四单元第课 主备人：王志河 审核人： 课题 三、平面镜成像 课时 第课时 课 型 总课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.能描述平面镜成像的特点。 2.通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。 3.能通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙和谐，获得发现的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。 4.初步了解凸面镜、凹面镜及其应用。 教学重点：平面镜的特点 教学难点：探究平面镜成像的特点。 教学方法：讲授、实验探究 课前自学 自学活动： 1. 光的反射定律是什么？ 2. 生活中有哪些平面镜成像的例子？ 3.平面镜成像有什么特点？ 自学质疑： 课上研学 1、 自学反馈 二、聚焦问题：平面镜成像有哪些特点？ 三、研究分享： 探究平面镜成像特点： （1）像和物的大小，倒正关系？猜想：。 （2）像到镜面的距离和物到镜面的距离有怎样的关系？猜想：。 （3）像是怎么形成的？猜想：。 设计实验： 介绍实验器材并思考： 透明玻璃替代镜子的好处是； 使用薄玻璃板的好处是。 1.观察器材，怎样确定像的位置？（等效替代法） 2.怎样比较像和物的大小关系？ 3.怎样比较像与物的位置关系？ 请同学们认真阅读课本77页《平面镜成像特点》步骤。随后动手实验并将所得数据记在表格中。 次数 物体到平面镜的距离 物体的像到平面镜的距离 像与物的大小关系 第一次 第二次 第三次 （1）分析实验所得“物到平面镜的距离”和“像到平面镜的距离”的大小关系，可得： _______________________________________ （2）将像的位置和物的位置用直线连起来，并沿平面镜的位置（底边）画一条直线，量一下两直线所成的角度大小，可得：两直线相互。 结论：平面镜成像的特点：平面镜所成的像与物体到平面镜的距离都，像与物体大小，像与物体的位置连线与镜面。 也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面_________ 。 （3）此实验中为什么要多次试验，一次实验数据行不行？ 四、深度构建 1.平面镜成像特点是什么？成虚像还是实像？ 2.平面镜的应用有哪些？ 课后拓学 1、 巩固知识： 1.平面镜成像原理： （1）在平面镜成像实验中，将白纸放在刚才像的位置，承接到像。说明实验中我们看到的是物体的像，它是由于光的形成的。 （2）小孔成像和平面镜成像有何不同？ （3）用平面镜成像规律画出下面三角形的像（像和物关于镜面对称，虚像用虚线表示） 2.平面镜的应用：阅读78-79 页 （1）利用平面镜成像：举例 （2）利用平面镜改变光路：举例 3. 阅读科学世界了解球面镜。 凸面镜对光有作用，例如它被应用于。 凹面镜对光有______ 作用，例如它被应用于_______ ____； 利用凹面镜还可以得到平行光，汽车前灯，相当于凹面镜。 二、拓展提升 1.“猴子捞月”中，猴子捞不到月亮，这是因为水中的“月亮”是（ ） A.光的直线传播而成的实像 B.光的直线传播而成的虚像 C.光的反射而成的实像 D.光的反射而成的虚像 2.关于平面镜成像的说法正确的是（ ） A.不在平面镜正前方的物体，不能在平面镜内成像 B.很大的物体不能在很小的平面镜内成像 C.物体静止不动，若把竖直放置的平面镜向下平移时，镜中像也向下平移 D.物体在平面镜内总成等大的虚 3.下图中关于平面镜前AB所成的像正确的是（ ） 4.根据平面镜成像特点，画出物体AB所成的像。 5.潜望镜中看到的像是（） A.实像B.缩小的虚像 C.与实物大小相同的虚像 D.放大的虚像 6.下列各例中，属于防止平面镜成像的是 （ ） A.舞蹈演员用平面镜矫正自己的姿势 B.夜间行驶时，车内的灯必须关闭 C.牙医借助平面镜看清牙齿的背面 D.家庭装修常利用平面镜来扩大视野空间 7.一个同学站在平面镜前1 m处，镜中的像与他相距（ ） A.1 m； B.0.5m； C