3.2 熔化和凝固 教学设计 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

课题 第二节 熔化和凝固 课时 第一课时 课 型 新授课 总3课时 授课人 于洪臣 主备 教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化。 2.认识熔化和凝固的含义。 3.知道晶体和非晶体的区别，熔化和凝固时温度变化规律。 4.认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。 教学重点：探究晶体与非晶体熔化过程的规律、数据处理及熔化的特点 教学难点：晶体与非晶体熔化时的温度变化特点及熔化和凝固曲线的物理意义 教学方法：阅读、新授、探究 课前自学 自学活动： 多媒体展示生活中的各种物态变化的事例？铁矿石熔化、铁水凝固成铁板。 不同季节水的状态变化。 归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 体验：将蜡烛点燃后倾斜，你能观察到什么？把蜡油滴在空盒子里会看到什么？ 完成学案上的内容。 自学质疑：我的问题是： 解答学生自主学习中出现的问题。 课上研学 1、 自学反馈 1.物质从固态变成有液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。 2.出示固体海波和蜡。提出问题：怎样才能使它们变成有液态?熔化过程中温度有什么变化？ 3.实验探究：固体熔化时温度的变化规律 探究过程（略） 三、聚焦问题、研究分享 注：聚焦学生自学质疑问题、教师提出问题。 1.晶体与非晶体的区别 2.熔化的条件和特点 课后拓学 晶体熔化和凝固曲线的物理意义： 讨论：57页第4题 板书设计： 第二节 熔化和凝固 1.什么是熔化和凝固？ 2.晶体熔化的条件？晶体熔化的特点？ 3.晶体和非晶体的区别？ 4.熔化吸热 凝固放热 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $