第八章 第2课时 生态系统及其稳定性-【直击双1流】2024高考生物一轮复习讲义训练题组

第 2 课时　 生态系统及其稳定性 A 组　 课时专练 1. (2022·河北石家庄二中期末)生态学家对某生态系统某食物 链中各营养级的能量(单位:kJ·hm-2 ·a-1 )进行分析,结果如 表。 下列叙述正确的是 (　 　 ) 营养级 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸释放量 甲 2. 48×1011 2. 00×109 1. 20×1010 3. 60×1010 乙 2. 40×107 6. 00×105 4. 00×105 2. 30×107 丙 7. 50×108 2. 40×107 6. 00×106 7. 16×108 A. 如果该生态系统受到 DDT 污染,处在甲营养级的生物体内 的 DDT 浓度最高 B. 丙中用于生长繁殖的能量全部来源于未利用能量 C. 第二营养级向第三营养级的能量传递效率约为 9. 6% D. 流向该生态系统的总能量为 2. 48×1011 kJ·hm-2 ·a-1 ,最终 都会以热能形式散失 2. (2022·北京 101 中学期末)下列关于信息传递的说法,正确 的是 (　 　 ) A. 行为信息仅能在同种生物间传递 B. 物理信息仅存在于生物与生物之间 C. 化学信息可以在不同物种间传递 D. 信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 3. (2022·湖北武汉联合体期末联考)如图表示生物圈中碳循环 过程,其中甲、乙、丙表示生态系统的不同成分。 下列有关该图 的分析正确的是 (　 　 ) A. 图中的食物链是甲→乙→丙 B. 碳从生物群落进入无机环境的途径是③⑤⑦ C. 伴随着碳循环的进行,能量也在生物与环境之间循环往返 D. 提高⑥过程有利于维持大气中的碳、氧平衡 4. (2022·江西湘东中学高三原创模拟试题)下图是测定某湖泊 的能量流动情况图解[单位:J / (cm2 ·a)],则由图可知 (　 　 ) A. 流经该生态系统的总能量为 464. 6 + 12. 5 + 293 + 96. 3 = 866. 4 J / (cm2 ·a) B. 从第一营养级到第二营养级、从第二营养级到第三营养级的 能量传递效率依次为 13. 5% 、20% C. 由图可知能量流动具有多向性和循环性的特点 D. 若从生态因素考虑,存在于无机环境中的有毒物质经食物链 逐级浓缩,因此营养级越高,生物个数越多,受害越小 5. (2022·河北省衡水中学高三期末)如图是某生态系统组成 成分以及各成分之间的联系简图,①~ ⑦表示相应的生理过程, 下列相关叙述不正确的是 (　 　 ) A. 如图通过①②过程形成生态系统的营养结构 B. 过程②中以有机物形式传递 C 元素 C. 图中分解者来自微生物和部分动物 D. 能量传递效率不能为 100%仅与过程⑥有关 6. (2022·吉林省友好学校期末)下列关于生态系统结构和功能 的叙述,正确的是 (　 　 ) A. 生态系统结构是指非生物的物质和能量、生产者、消费者 和分解者 B. 生产者主要是绿色植物,还可以是原核生物 C. 消费者只能是动物或微生物,分解者只能是微生物 D. 微生物可能是生产者,也可能是分解者,不可能是消费者 7. (2022·山东高三模拟)(多选)下列关于生态系统稳定性的说 法,不正确的是 (　 　 ) A. 生态系统维持自身结构与功能处于相对平衡状态的能力叫 生态系统的稳定性 B. 生态系统稳定性的大小不能只通过种群内个体数目的多少 来体现 C. 弃耕农田长满杂草后,其抵抗力稳定性提高 D. 达到稳定状态后,生态系统内的生物种类与数量维持不变 8. (2022·浙江高三模拟)(多选)如图表示某生态系统受到一定 程度的干扰后,生态系统稳定性的变化。 下列分析正确的是 (　 　 ) A. S1 的面积越大,生态系统的抵抗力稳定性越低 B. S2 的面积越小,生态系统的恢复力稳定性越低 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 211　　　直击双1流　高考生物 C. S3 的面积越小,生态系统的稳定性越高 D. 该图说明处于生态平衡的生态系统并不是一成不变的,而是 一种动态平衡 9. (2022·江苏省泰州中学期中)江苏湿地资源丰富,湿地面积为 282. 19 万公顷。