第5章 基因突变及其他变异（能力提升卷）-2022-2023学年高一生物单元基础与培优过关测试卷（人教版2019必修2）

班级 姓名 学号 分数 第5章 基因突变及其他变异 能力提升卷 （时间：90分钟，满分：100分） 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。） 1. 下列有关生物变异的说法错误的有几项（  ） ①基因重组发生在受精作用过程中 ②细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体 ③三倍体无子西瓜高度不育，这种变异属于不可遗传的变异 ④基因突变后，若碱基对增添或缺失，则基因数也增加或减少 A. 一项 B. 两项 C. 三项 D. 四项 2. 通常情况下，下列变异仅发生在减数分裂过程中的是（　　） A. 非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 B. 非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 C. DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 D. 着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异 3. 下列叙述，错误的有几项（） ①基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，可以定向选育新品种 ②杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍，且育种进程缓慢 ③欲使植物体表达动物蛋白可用诱变育种的方法 ④采用单倍体育种技术获得的都是纯合子 ⑤培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 ⑥我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同 ⑦调查人群中的遗传病最好选择发病率较高的单基因遗传病 ⑧人类基因组计划需要测定24条染色体中的碱基序列 A. 两项 B. 三项 C. 四项 D. 五项 4. 下列有关育种的叙述，不正确的是（） A. 诱变育种可提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型 B. 杂交育种所依据的遗传学原理是基因重组，且只能利用已有的基因重组 C. 单倍体育种中需要用秋水仙素处理萌发的种子 D. 三倍体无籽西瓜的产生属于可遗传的变异 5. 对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（） A. 培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理 B. 杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理 C. 培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理 D. 选择育种是增加生物产生突变概率的原理进行培育 6. 下图为利用野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育三倍体猕猴桃新品种的过程，①～④表示相关过程。下列叙述正确的是（    ） A. 图中所出现的变异类型只有染色体变异 B. ④过程必需先获得基因型为AA的单倍体 C. 基因型为AAA的植株上所结的种子不能正常萌发 D. 基因型为AA的植株和AAAA的植株为两个不同的物种 7. 范科尼贫血是一种罕见的儿科疾病，科学家已经找到了与范科尼贫血相关的13个基因，当这些基因发生突变时就会引发该病。下列关于该遗传病的叙述正确的是( ) A. 分析异常基因的碱基种类可以确定变异的类型 B. 调查该病的发病率应在自然人群中随机取样调查计算 C. 该遗传病一定会传给子代个体 D. 基因突变可能造成某个基因的缺失，引起该遗传病 8. 下图表示利用番茄植株(HhRr)培育新品种的途径。下列说法中，正确的是(     ) A. 通过途径1所获得的F1的每粒种子，子叶的基因型与种皮的都相同 B. 途径2能缩短育种年限，秋水仙素作用的时期是细胞有丝分裂后期 C. 途径2和途径3都要经过组织培养，品种B和品种C基因型相同的概率为0 D. 途径4依据的育种原理是基因突变，该途径最突出的优点是能产生新的基因型 9. 以下情况属于染色体变异的是（    ） ①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②非同源染色体之间发生了互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上 DNA碱基对的增添、缺失或替换． A. ②④⑤⑥ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④ 10. 如图表示利用二倍体西瓜（2N）培育出三倍体无子西瓜（3N）过程中染色体数目变化的情况，下列说法不正确的是（） A. ①过程中染色体复制一次 B. ②过程可能产生突变和基因重组 C. 图中3N的个体不育的原因是无同源染色体导致联会紊乱 D. 三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子 11. 如图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出不同品种的过程，下列有关说法中正确的是( ) A. 由①和②培育能稳定遗传的⑤过程中，Ⅰ→Ⅱ途径比Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ途径所用时间短 B. 由②获得⑧的过程利用了射线处理能够诱导基因定向突变的原理 C. 常用花药离体培养先形成④，再用一定浓度的秋水仙素处理④的种子或幼苗获得⑤ D. 由③获得④与由③获得⑥的原理相同，Ⅰ→Ⅱ途径的原理在Ⅲ过程中有所体现 12. 喷瓜的叶色受一对等位基因A-a控制，其中基因型AA表现深绿色，Aa表现浅绿色，aa的植株因不能