第二部分 第二单元 第2课时 欧洲的思想解放运动-【直击双1流】2024高考历史一轮复习讲义训练题组

第 2 课时　 欧洲的思想解放运动 A 组　 课时专练 1. (2023·陕西渭南月考)文艺复兴运动时期的思想大师把人文 主义当作自己的旗帜,他们颂扬“人”,蔑视“神”;赞美“人性”, 贬抑“神性”;提倡“人权”,否定“神权”。 这一现象出现的社会 根源是 (　 　 ) A. 资本主义经济不断发展 B. 封建专制与宗教神学相互利用 C. 资产阶级强调发展个性 D. 天主教会宣扬神权思想 2. (2023·原创)教区代理主教施陶皮茨在指导路德阅读《圣经》 时说:“按照上帝的许诺,人只能在耶稣基督身上并通过基督获 得上帝的义”,“信徒对已经做出许诺的上帝的个人信赖,使人 产生与上帝的友情,而人正是通过这种友情得到属于上帝的一 切”。 施陶皮茨的这一言论 (　 　 ) A. 有利于重塑上帝的权威地位 B. 继承了古代希腊的理性精神 C. 与罗马教廷的主要诉求相适应 D. 把抨击矛头直指封建专制制度 3. (2022·辽宁抚顺模拟)马丁·路德把《圣经》翻译成德文,力 主用民族语言进行宗教活动,欧洲各国相继掀起了研究和用民 族语言翻译《圣经》的新高潮,他号召把教会的土地收归国有, 主张王权高于教权,建立民族教会。 由此可知,马丁·路德 改革 (　 　 ) A. 有利于欧洲资本主义的发展 B. 使德意志实现了国家的统一 C. 打破了神学对人们的精神束缚 D. 推动欧洲国家民族意识的形成 4. (2022·黑龙江齐齐哈尔期中)有学者认为:牛顿力学不仅可以 揭示宇宙万物的运行规律,同样可以运用理性揭示人类社会发展 进步的永恒法则,使人类走向光明。 对此理解正确的是 (　 　 ) A. 启蒙运动具有广泛社会基础 B. 近代自然科学知识逐渐普及 C. 近代教育促进了科学发展 D. 科学观念推动人文精神的发展 5. (2023·湖北恩施月考)18 世纪,欧洲出现“中国热”。 启蒙思 想泰斗伏尔泰认为,儒教是人类最好、最合人类理性的哲学;中 国士大夫对神的态度是“敬天秉公”,而天就是天理、自然;孔子 的“己所不欲,勿施于人”是理性的、人道的原则,具有普遍性。 这主要说明 (　 　 ) A. 儒家思想是启蒙思想的来源 B. 中国的传统思想蕴含着丰富的人生哲理 C. 中西方文明之间的相互借鉴 D. 启蒙思想家从中国文化中寻求精神资源 6. (2022·山西太原期中)有学者认为,从历史的角度看,18 世纪 欧洲启蒙运动忽视了宗教和道德问题,并带上了贵族、资产阶级 和知识分子的特点,之后的社会主义植根于平民阶层,并开始对 启蒙运动和 18 世纪文化进行反思。 该学者意在说明 (　 　 ) A. 科学社会主义脱胎于理性启蒙思想 B. 脱离信仰和道德的理性缺乏价值关怀 C. 启蒙运动的理性主义排斥任何宗教信仰 D. 对理性主义的过度追求导致思想禁锢 7. (2023·山西太原月考)阅读材料,回答问题。 材料一　 文艺复兴并不是对古典文化的“亦步亦趋”的简 单模仿,而在很大程度上是一种创新,是新兴资产阶级反封建 斗争在意识形态上的反映。 文艺复兴对于整个中世纪神权的 精神统治,都是一次强力反动。 一些先进的意大利人深刻地感 悟到了人的伟大,并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人 的完美化”,即个人的充分发展的有意识的追求。 文艺复兴时 代的理论家同时做起了实干家,思辨与实验、理论与实际开始 结合,也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。 ———摘编自马克垚主编《世界文明史》 材料二　 (启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张, 崇尚知识、提倡科学的态度,以及对未来理性社会的种种设想, 都已超出了国界,跨越了时代,有着非常广泛而深远的影响。 同时,他们卓越的见解为欧洲革命高潮奠定了思想基础。 ———摘编自吉林师范大学历史系、世界近代史教研组主编 《世界近代史》 (1)根据材料一,指出文艺复兴的实质及其影响。 (2)根据材料二并结合所学知识,举例说明启蒙运动对欧美民 主进程的深远影响。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 36第二单元　走向整体的世界与资本主义制度的确立 　　　 B 组　 真题特训 1. (2022·全国卷乙)16 世纪中叶,法国人帕斯基耶写作《法国研 究》时说,“我用俗语(而非拉丁语)写