第一部分 第一单元 第2课时 诸侯纷争与变法运动-【直击双1流】2024高考历史一轮复习讲义训练题组

第 2 课时　 诸侯纷争与变法运动 A 组　 课时专练 1. (2023·河北石家庄月考)许多成语典故源于历史,如退避三 舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。 这些成语反映出春秋战 国时期的特点是 (　 　 ) A. 奴隶制开始瓦解 B. 封建制度确立 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸 2. (2022·山东临沂期中)东周时期,把文化高的地区即周礼地区 称为夏,把文化低即不遵守周礼的人或族称为蛮、夷、戎、狄。 例如,杞国朝鲁国,用夷礼,杞被贬称为夷;后来杞国朝鲁国用 周礼,杞又得称为诸夏。 这种现象 (　 　 ) A. 加剧了民族间冲突与对抗 B. 有利于文化认同与民族交融 C. 体现出大国强权政治色彩 D. 不利于国家统一和社会稳定 3. (2022·湖北新高考联考)根据考古发掘可知,春秋战国时期, 在今山东省存在大量的冶铁作坊,面积达数十万平方米;在今 湖北省也发现了战国时期的采矿遗址,各种工具设施一应俱 全。 由此可知,春秋战国时期 (　 　 ) A. 铁器主要用于农业生产 B. 矿冶业获得较大发展 C. 冶铁技术交流日益频繁 D. 政府垄断经营矿冶业 4. (2023·原创)春秋时期,齐国将商人集中安排在靠近市井的地 方居住,“察其四时,而监其乡之货,以知其市之贾。 负任担荷, 服牛辂马,以周四方,料多少,计贵贱,以其所有,易其所无,买 贱鬻贵”。 这一做法 (　 　 ) A. 推动了商人群体的角色转变 B. 导致了农耕经济的衰退 C. 放弃了重农抑商的经济政策 D. 有利于增加国家的收入 5. (2022·山东日照联考)在孔子所修的《春秋》中,凡暴君被杀, 概称某国人弑其君某某,以表示国人皆曰可杀;但仍称弑不称 杀,表示此举到底是以下犯上。 这一笔法 (　 　 ) A. 体现了“克己复礼”的主张 B. 寄托着孔子的政治思想 C. 表达对政治变革的赞许 D. 反映出儒家的中庸态度 6. (2023·陕西榆林期末)春秋战国时期有思想家提出:“人法地, 地法天,天法道,道法自然。” “天”体现着“道” 和“自然” 的东 西,“天”和“人”之间有一种神秘的互相依赖、互相模仿、互相 感应的关系。 该思想家的政治主张是 (　 　 ) A. 为政以德 B. 提倡“仁政” C. 中央集权 D. 无为而治 7. (2023·四川雅安月考)商鞅变法规定,禁止父子兄弟共同住在 一间房子里,一家有两个以上成年男子必须分居另立户籍,否 则加倍征收赋税。 秦统一后,这一规定推行到全国。 这一规定 (　 　 ) A. 瓦解了传统的宗法制度 B. 抑制了土地兼并 C. 削弱了国家对农民的控制 D. 有利于农业经济的发展 8. (2022·河南名校联考)孟子谓天下当“定于一”,韩非子提出了 “一统天下”的具体措施,道家则从哲理层面提出“道通为一”。 这些主张反映了 (　 　 ) A. 诸子百家的思想趋向同一 B. 诸侯国君的权力得到巩固 C. 大一统符合时代发展趋势 D. 家国同构观念的不断发展 9. (2023·原创)荀子继承并发展了孔子的正名思想,他认为后王 定名虽“必将有循于旧名”,即“刑名从商,爵名从周,文名从 《礼》”,但也要适应人们生活的需要,“有作于新名”。 荀子的 正名思想 (　 　 ) A. 适应了当时社会的发展 B. 主张维护商周政治制度 C. 强调礼法并用使人向善 D. 忽视了客观事物的存在 10. (2023·黑龙江伊春期中)阅读材料,回答问题。 材料一　 夏、商、西周时期,形成了以“礼”治国的制度体 系。 “礼”实际上是一种等级制的生活和行为方式,专为贵族 所有,即所谓“礼不下庶人”。 到了春秋战国时期,出现了“礼 崩乐坏”的局面,以法治国的学说和法治逐渐兴起。 ———据王文章等《中国学者心中的科学·人文》 材料二　 到战国末期,土地买卖的频繁,促进了新兴地主 的形成和发展。 当然,当时地主土地来源并不仅限于购买,更 多的还是来自封建国家的赏赐。 贫富迅速分化,使新兴的地 主阶级取得了大量的土地,同时也获得了政治上的统治权。 ———摘编自张弘苑《中国全史》 (1)根据材料一,指出先秦时期国家治理发生的变化,并说明 孔子对此所持的观点。 (2)根据材料二并结合所学知识,概括春秋战国时期经济领域 发生的变化并分析原因。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋