第10课 辽夏金元的统治 学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

德琳高中 高一年级 中外历史纲要上 导学案 10 第7周 编制人：刘端生 复核人：朱小方 第10课 辽夏金元的统治 班级 姓名 【学习目标】 了解辽夏金元诸政权的建立和发展的史实；通过对史料的解读，了解辽夏金元制度建设及其影响，认识到北方少数民族政权对统一民族国家发展的推动作用；了解“四等人制”及回族的形成，认识到这一时期民族关系的复杂性和民族交融的发展趋势。 【学习重难点】 重点：辽夏金诸政权的制度创设，元朝巩固统一的措施及民族关系。 难点：辽夏金元诸政权在统一多民族国家发展中起到的重要作用。 【时空定位】 【教材梳理】 从10—13世纪，辽、西夏、金、蒙古等少数民族政权先后建立，为实现对所辖区域的有效统治，在与两宋长期并立的过程中不断取法汉制，同时又因俗而治，保留了具有本民族特色的各项制度。元朝的统一结束了多民族政权并立的局面。面对空前辽阔的疆域，为实现有效统治，元朝在制度创设上，承前启后、融合创新，进一步完善了统一多民族封建国家治理模式，促成多元一体之“大中国”。 【预习任务】 任务1：阅读教材知识，完成“辽夏金元政权简表”的预习内容。 辽 西夏 金 元 创建者 耶律阿保机 元昊 完颜阿骨打 铁木真（蒙古） 忽必烈（元） 民族 契丹族 党项族 女真族 蒙古族 时间 916年-1125年 1038年-1227年 1115年-1234年 1206（蒙古） 1271-1368 都城 上京 兴庆府 会宁府-中都 大都 发源地 辽河上游 西北宁夏、陕北 东北黑龙江 漠北 重要制度 南北面官 模仿北宋制度，一制两称 猛安谋克制 行省制 任务2：请根据材料分析辽国职官制度的特点？结合所学分析其意义。 材料一：契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——《辽史·百官志一》 材料二： 胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。 ——（宋）余靖《武溪集》 卷18《契丹官仪》 特点：因俗而治、蕃汉分治。 意义：是对先进封建文明的肯定和保护，有利于汉族地区农耕文明的延续； 有利于契丹族的封建化，有利于民族交融，为后世提供借鉴。 任务3：阅读教材，归纳元朝巩固统一的措施。 措施 职能 影响 交通运输 修驿道、设驿站 提供交通和生活服务，运输物资 促进了各地的经济文化联系，加强了中央集权，维护了国家统一。 设急递铺 传递公文 开通京杭运河 沟通南北 地方管理 行省制度 地方行政机关 见任务4 边疆治理 宣政院 加强对吐蕃地区的管辖 加强了对边疆地区的管理，巩固了统一的多民族国家。 北庭都元帅府 加强对西域的管理 澎湖巡检司 首次管辖台湾 任务4：结合材料和P61《元朝形势图》,想一想行省制度有何影响？ 材料一：行省辖区广阔，权力集中,地方军、政、财权无所不统……中央只有加重行省权力,才能够及时并有效地镇压反抗行动,同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。 ——张帆《中国古代简史》 材料二:“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。” ----《元史·地理志》 材料三:行省制是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。行省也是蒙元帝国留给后世的重要遗产。 ——摘编自李治安《行省制度研究》 影响：（1）行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，有利于加强中央集权，巩固多民族国家统一。 （2）促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展； （3）它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 【探究与拓展】从“小中国”到“大中国” 材料一：至北宋时期，石介对当时“中国”一词的概念进行了总结性的界定……在地理上，中国是指以“九州”为主的传统意义上的汉族聚居之地，大体上就是指长城以南的黄河流域和长江、珠江流域，即所谓“天地之中”，并不包括少数民族居住的地区;“中国之人”主要是知“礼乐”、服“衣冠”、从事种植农业的汉族，少数民族也不在其中。 ——郑炜、崔明德:《辽金时期民族关系思想的发展与中华民族多元一体格局的形成》 材料