第四单元真分数和假分数说课（课件）五年级下册数学人教版

真分数和假分数 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 六、教学回顾 七、板书设计 《真分数和假分数》是人教版教材小学五年级数学下册第四单元的教学内容。这一课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。 在研究中学到知识、发展能力。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数的单位．学生在理解的基础上掌握了这两个概念，学习分数就可以举一反三，因此在教学真分数和假分数时，我首先帮助学生从分数意义上理解和掌握新课的内容。 一、教材分析 1、 学生在三年级已经初步认识了分数，知道各个部分的名称，会读、写简单的分数，前一段又学习了分数的意义，熟悉了单位“1”、分数单位等概念，为学习本节课知识打下了基础。另外本课的概念比较抽象，学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。在数学教学中，化抽象为具体、直观，对于顺利开展教学是十分必要的。 2、 进一步培养学生自主学习能力，引导学生通过观察、比较和分析、推理等学习活动中，有条件、有根据的思考、探究问题，培养学生的抽象概括能力。 3、 理解和把握“真分数和假分数”的概念，能正确判定真分数和假分数，加深对分数意义的理解。 二、学情分析 三、教学目标 ★ 根据新课标要求，结合教材的特点和五年级学生的 年龄特 点认知规律，本节课我确定了如下的教学目标 ： （1）知识与技能：理解真分数和假分数的意义及特征，并能 辨别真分数和假分数。 （2）过程与方法：在自主探索过程中，进行有条理的思考， 通过小组合作学习，能透彻理解概念，互动学习。 （3）情感与态度：能够主动参与课堂学习活动，激发学习的 积极性。 我把本节课的重点放在理解真分数和假分数 的意义及特征。 （4）教学重点：是理解真分数和假分数的意义及特征。 （5）教学难点：确定为理解假分数的意义，及真分数、假分 数与1的关系 教学准备：多媒体课件 数张圆纸片 四、教法学法 教师 学生 组织者 引导者 合作者 探 学习的主体 带着问题学 动手操作的学 合作交流的学 激 导 教法 学法 五、教学过程 复习旧知识 故事引入，揭示概念 深入解析，加深理解 巩固强化，拓展应用 1、复习旧知识 通过提问复习“分数的表示意义”及“分 数单位”的概念，这样通过以旧引新很好 的为学习新知识做好铺垫！ 复 习一 2 3 6 7 表示的意义是什么？ 、 2 3 表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份， 用分数表示是 2 3 表示把单位“1”平均分成7份，取其中的6份， 用分数表示是 6 7 6 7 分数的表示意义 把单位“1”平均分成若干份， 这样的一份或几份可以用分数来表 5 6 3 4 说出 7 8 、 、 的分数单位及有几个这样的分数单位. 5 6 的分数单位是 1 6 ， 有5个这样的分数单位. 的分数单位是 1 4 ， 有3个这样的分数单位. 3 4 的分数单位是 1 8 ， 有7个这样的分数单位. 7 8 复 习二 分数单位 把单位“1”平均分成若干份， 表示其中的一份叫分数单位 2、分饼故事： 四人分三个饼，每人分得多少呢？ 一块饼分四份，每人得 3 4 　　经过对纪律条例的学习，要坚持敢于反映真实情况，不掩饰工作中的缺点错误，实事求是、脚踏实地干工作，切实解决在工作和生活中遇到的实际困难，创造性地做好各项工作，在此分享心得体会，下面是美文阅读网小编为大家收集整理的纪律条例学习心得体会，欢迎大家阅读。　　纪律条例学习心得体会篇1　　这几天，我按照学校党支部的安排，认真阅读了《中国共产党纪律处分条例》。通过阅读、学习，我有以下几点体会：　　一、充分认识廉政建设的重要意义　　历史和现实都表明，一个政党，如果不坚决反对和有效预防腐败，听任腐败现象在党内滋长蔓延，就不能取得政权，即使取得政权后也不可能保持政权稳定。如果不能坚持不懈地做好反腐倡廉、拒腐防变工作，党的执政地位就有丧失的危险，党就有可能走向自我毁灭。党的十六大以来对推进党风廉政建设和反腐败工作提出了明确的要求，颁布了一系列的法规、条例，这是我们党对执政规律和反腐倡廉工作规律认识的进一步深化，是在发展社会主义市场经济和对外开放条件下深入开展党风廉政建设和反腐败工作的新要求，是从源头上防治腐败的根本举措，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位，具有十分重要的意义。　　二、要加强政治理论 1 3 3 4 5 6 这三个分数有什么特点？ 这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”