第23、24课 抗日战争 导学案—2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

德琳高中 高一年级 中外历史纲要上 导学案 23 第16周 编制人：朱小方 复核人：高一历史组 第23、24课 抗日战争 班级 姓名 【学习目标】通过材料研读，分析日本侵华的原因；通过梳理教材，了解局部抗战各阶层的反应或斗争，以及正面战场和敌后战场的抗战史实；通过梳理教材，认识抗日民族统一战线形成的过程；通过观看视频、日记等史料，了解日本侵华暴行；通过材料研读，认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；通过梳理教材，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；理解抗战胜利的伟大历史意义； 【学习重难点】 重点：局部抗战各阶层的反应或斗争，以及正面战场和敌后战场的抗战史实；抗日民族统一战线形成的过程；中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；抗战胜利的伟大历史意义。 难点：认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。 【时空定位】 【教材梳理】本课在中国大通史的逻辑下，主要讲述1931年至1945年的抗日战争这一历史主题，以日本侵华和中国抗战两条线索，以局部抗战和全面抗战两个阶段展开。 【预习任务】 主题一：日本侵华 任务1：阅读下面材料，分析日本侵华的原因。 材料1：1927年6月27日至7月7日，日本在东京召开“东方会议”。会后，日本首相兼外务大臣田中义一将会议讨论的侵略中国东北和蒙古的方案，拟成《日本帝国对满蒙之积极根本政策》秘密奏折，于7月25日通过宫内大臣一木喜德代呈天皇。奏折提出日本征服中国和世界的战略为:“惟欲征服支那，必先征服满蒙；如欲征服世界，必先征服支那。” ——钱念孙：《故纸硝烟 抗战旧书藏考录》，2015年。 材料2：“帝国内部现正痛切体验……生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。” ——20世纪30年代日本的一秘密文件 材料3：日本从东北获取了大量利润，极大地刺激了日本的民族主义……日本深感其在满洲（东北）利益受到威胁，阻碍了其“大陆政策”的实施，于是叫嚣“满蒙危机”，在日本国内疯狂地煽动民族主义情绪。 ——张万杰《从民族主义的视角看九一八事变的起因》 材料4：外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。 ——蒋介石对国民党将领的训话 材料5：1929年欧洲各国忙于应付国内危机，无暇东顾，“九一八”事变前，日本与英美达成秘密谅解，英国支持日本的行动，美国表示“不闻满洲事变”。 ①现实原因:1929年资本主义世界性经济危机的冲击; ②根本原因:为缓和国内矛盾，摆脱困境的对策; ③历史原因:侵华是日本的既定国策，图谋已久 ④有利局势:中国国内国共对峙; ⑤国际局势:国际社会绥靖之风盛行 主题二：中国抗战 任务2：阅读教材P141-142，完成下面中国“局部抗战”表格。 社会各界 抗日救亡运动的主要史实 国民政府 “不抵抗、攘外必先安内”政策；寄希望国联出面调停 中国共产党 ①九一八后发表抗日宣言； ② 1935年发表“八一宣言”、 ③瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。④1936年组织东北抗日联军 东北军民 九一八事变后，组织抗日义勇军，东北人民革命军 民众 ①工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货； ②爱国学生掀起“一二·九”运动。（宣传了……救国主张，促进了……新觉醒，……高潮。） 国民党爱国官兵 张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止内战、联共抗日（西安事变和平解决：成为扭转时局的枢纽……） 任务3：阅读教材P148-150，完成下面“全面抗战（正面抗战）”表格。 战役 时间 结果 意义或影响 淞沪会战 1937.8.13-11 上海沦陷 粉碎了"三个月亡华"计划 太原会战 1937.9-11 平型关大捷、忻口会战、太原失守 打破了日军不可战胜神话 徐州会战 1938.1-5 台儿庄大捷、徐州沦陷 抗战以来中国正面战场取得的最大胜利 武汉会战 1938.6-10 武汉、广州失守 战争转入、相持阶段 第三次长 沙会战 1941.12-1942.