13《荷塘月色》教案 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

《荷塘月色》 教学目标： 1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨 2、学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。 3、理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。教学重点； 1、学习作者运用语言的技巧，比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。 教学难点： 1、梳理文中作者心理变化的脉络； 2、重点分析第四至第六自然段，欣赏并学习作者描写景物的高超技巧。 课时安排：三课时 教学方法 朗读法、讨论法、质疑法 教学过程 第一课时 教学要点：复习鉴赏散文的相关知识；找出游踪，理清思路。 一、导入新课 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。 这节课学习朱先生一篇情文并茂的名作《荷塘月色》。板书文题 二、知人论世 首先我们来一起回顾一下作者朱自清的生平和代表作。这也就是所谓的“知人论世”。知人论世是文学评论的重要原则之一。“知人”就是了解、研究作者的生平经历，“论世”指的是了解作者所处的社会时代背景。郁达夫在论及现代散文作品时曾说，“作者处处不忘自我，也不忘自然与社会，一粒沙里见世情，半瓣花上说人情。”知人论世能够帮助我们更好的走进作品，把握文章主题内涵，与作者来一场超越时空的对话和交流。 知人，那么对于朱自清，同学们都有哪些了解？ 朱自清(1898-1948)，字佩弦，原名自华，后改为朱自清，号秋实，原籍浙江绍兴，但由于祖父和父亲定居扬州，故自称扬州人。后来1917年考入北大哲学系时，改名“自清”，取自楚辞“宁廉洁正直以自清乎”，意为自我勉励在困境中不丧志、不灰心、保持清白廉洁，不与周围同流合污。自清二字也成为朱自清的人生注解。 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。 1923年发表的（《桨声灯影里的秦淮河》），显示出他在散文创作方面的才能。从此他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集（《背影》），使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。1948年时，重病缠身的朱自清先生为了抗议美国扶植日本的政策，不食美国救济粮，最后病逝于北平大医院，火葬于广济寺，享年51岁，留下诗歌、散文、文学评论26册，190万字。可以说，朱自清先生用自己最后的尊严，捍卫了一个中国文人的清高和傲骨。 1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。 朱自清的作品朴素缜密、清隽沉郁，语言洗练、文笔清丽，白话散文运动的代表人物之一。初中学过他的《背影》、《春》。主要作品有散文与诗合集《踪迹》，散文集《背影》、《欧洲杂记》、《你我》、《 伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》等。 论世，本文写于1927年7月。当年4月12日，南方发生“四一二”政变，国共两党合作决裂，蒋介石发动了持续九个月的清党运动，白色恐怖笼罩了大半个中国，报纸上每天可以见到对共产党员、左翼人士和其他政治异见人士的迫害、拘禁、处决、镇压。根据当时全国各地慈善救济机关不完全统计统计，从1927年4月到1928年上半年，以清党名义下被迫害的民众有8万多人，共产党员2.6万人。正是在这样一个充满血腥暴力和人人自危的动荡岁月中，作为一个参加过五四运动的爱国青年，崇高理想的知识分子，朱自清的内心是惶恐不安、苦闷彷徨的。他既不满黑暗的现实，但又没有勇气投入到斗争中去，只好钻进古典文学的象牙之塔中，寻得一片暂时的栖身之所。 朱自清先生这段心路历程也记录在当时的作品中，他在散文《从哪里走》写道：“在旧时代崩坏、新局面尚未到来，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子”，《一封信》中则说：“自己像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林中，心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎在挣扎着，想要明白什么，但似乎什么也没有明白。” 可以看出，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑，因此陷入了苦闷彷徨之中。他自己也知道，只有参加革命或反革命，才能摆脱这惶恐，但他最终还是选择了暂时逃避的方法。然而，作者毕竟是个民主主义者，面对黑暗的现