专题06 文学常识（知识梳理）-【中职专用】高一语文下学期期末复习大串讲（高教版·基础模块下册）

专题06 文学常识 知识梳理 · 考点分析 中职对口考试，主要考查名句名篇的作者及出处、古诗文名句与篇名、作者是否相匹配，多读多背多积累是攻克这类题目的关键。 · 方法指导 1．立足课本，把握重点。识记课文注释中的文学常识、典故，重点掌握课文的主要知识点。按照时代、国别、从古至今、由中而外的顺序，将中外重要作家作品(包括作家的生活时代、国别、代表作品、风格流派、地位影响以及不同文学体裁的特点等)一一加以梳理。或者按照模块顺序，一一加以牢记。 2．注重积累，比较记忆。熟悉课文内容、名著内容。答题时，在熟悉课本和名著主要内容的基础上，依靠一些技巧，通过某些推断，完全能做出正确的判断。 3．排除干扰，明辨选项。在做题过程中，可以根据作家写作风格进行推断。不同作家的写作往往呈现出不同的写作风格。如李清照——南宋词人——婉约派——《醉花阴》《声声慢》；苏轼——北宋词人——豪放派——《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》等。利用作者的写作风格，可以对题中选项做出相应的判断。 · 知识积累 高教版·中职语文基础模块下册课内文学常识 · 第一单元 1. 《合欢树》作者史铁生，当代作家。代表作有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》《务虚笔记》。 2.《善良》作者王蒙，河北人，中国当代著名作家，曾任中国文化部部长。代表作：长篇小说：《青春万岁》，短篇小说：《组织部新来的年轻人》，意识流小说：《春之声》 3. 《人生的境界》作者冯友兰，著名哲学家。 4.宋词： 词又称“曲子词”、长短句、曲子、曲词、诗余等，是配合乐曲而填写的歌诗。词起源于唐，至宋代发展到鼎盛时期，被称为宋代的时代文学。 词大致可分为三类：（1）小令；（2）中调；（3）长调。有人认为五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。宋词在风格上分豪放派和婉约派两种，豪放派代表人物是苏轼、陆游和辛弃疾，婉约派的代表人物是柳永、秦观和李清照。 词在宋代的发展分为北宋和南宋两个阶段，故有人把宋词分为“北宋词”和“南宋词”两个部分。（柳永、苏轼、周邦彦）是北宋词坛上最重要的三位词人；（李清照、辛弃疾、姜夔）是南宋词坛最重要的词人。 4.桃夭（《诗经》） （1）诗经是我国第二部诗歌总案。《诗经》原名《诗》，又称“诗三直”，共有诗305篇。全书收集了周初至春秋中叶五百多年的作品。 （2）《诗经》实为乐歌总集。《诗》305篇皆入乐可歌，古籍早有明确记载。 （3）所谓“六义”，又称“六诗”，即指“风”、“赋”、“比”、“兴”、“雅”、“颂”。 《诗经》的内容上分为风、雅、领三个部分。“赋”“比““兴”则是《诗经》的表现手法。风是指国风(也就是不同地区的地方音乐)；雅又分为大雅和小雅(它是周王朝直辖地区的音乐，大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。)；颂用于朝迁、宗庙的乐章，是宗庙祭相的舞曲歌辞。从思想性和艺术价值上看，风的价值最高。 5.楚辞、屈原及《离骚》： 屈原:（约前339—约前278)，我国最早的大诗人，名平，字原，号灵均，战国楚人。其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，搜汨罗江而死。其主要作品存有《离骚》《九歌》《天问》等。 楚辞又称“楚词，是战国时代以屈原为代表的楚国人创造的一种新诗。《诗经》与《楚辞》并称为“风、骚”。风指十五国风，代表《诗经》，充满现实主义精神；骚指《离骚》，代表《楚辞》，充满着浪漫主义气息。“风、骚”成为中国古典诗歌现实主义和浪漫主义创作的两大源头。 《离骚》“离”，通“罹”，遭遇义；“骚”，忧愁义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。《离骚》全诗主要以主人公“余”的内心独白构成。它采用比兴和象征手法。 · 第二单元 1. 《科学是美丽的》作者沈致远。 2. 《南州六月荔枝丹》作者是著名科普作家贾祖璋。“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。——《过华清宫绝句》，作者杜牧。 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。——苏轼 3. 新闻的结构一般包括标题、导语、语体、结语和背景五部分。 4. 元曲包括散曲和杂剧两部分。“元曲四大家”一般指关汉卿《窦娥冤》、郑光祖《倩女离魂》、马致远《汉宫秋》、白朴《墙头马上》。 5.《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》） 《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首诗的第一句作题目。这些作品风格相近，而作者姓名失传，时代不能确定，所以《文选》的编者把它们编集在一起。总题为《古诗十九首》，后世一直沿用这一名称。 题材内容分为两类：抒写失志和伤时之感；写相思离别之情。总之，离情别绪，人生的失意和无常之感，是《古