专题04 古诗词阅读（知识梳理）-【中职专用】高一语文下学期期末复习大串讲（高教版·基础模块下册）

专题04 古诗词阅读 知识梳理 · 考点分析 《考试纲要》中对古诗鉴赏多以单项选择题形式考查，除了考查古诗词名句背诵记忆，还会单独出一题单项选择题考查对古诗词的赏析。主要考查准确把握诗人情感，鉴赏诗歌作品中的形象，辨析常见的写作手法和表达技巧，正确评价作品的思想内容。 · 诗歌鉴赏重点 （一）鉴赏诗歌形象 人物形象：指诗歌中出现的抒情主人公的形象和诗歌中所描写的人物形象。主要考查对人物形象性格的概括、所抒发情感的分析，以及人物形象象征的意义。 常见的人物形象特征：豪放浪漫洒脱（李白）、忧国忧民（杜甫）、归隐田园（陶渊明）、杀敌报国（陆游）、守卫边塞（王昌龄）、高尚品德，矢志不渝（屈原）等。 （二）意象 意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。古诗的抒情往往是含蓄凝练的，写景即借景抒情，咏物即托物言志，所借之“景”，所托之“物”即是“象”，而诗人要抒的“情”，要言的“志”就是“意”。 诗歌中的意象： ①猿猴：因叫声凄厉，所以象征哀伤，凄苦 例：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——《登高》（杜甫） ②月亮：思乡盼归、思亲怀人、故国之悲 例：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——《虞美人》李煜 ③草：离别、荒凉、思乡怀人 例：六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。——《桂枝香》王安石 ④黄叶、枫叶、落叶：凋零，时光飞逝，漂泊。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——《登高》（杜甫） ⑤燕子：春光的美好，惜春 例：燕子来时新社，梨花落后清明。——《破阵子》晏殊 ⑥冰雪：环境的恶劣 例：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——《长相思》纳兰性德 ⑦夕阳：思乡怀归 例：归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。——《桂枝香》王安石 ⑧江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦 例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——《虞美人》李煜 （三）鉴赏诗歌表达技巧 （1） 表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。诗歌中最常见的表达方式是抒情和描写。 例：抒情：聒碎乡心梦不成，故园无此声。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 描写：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 （2） 表现手法：渲染、衬托、对比、动静结合、虚实结合、《诗经》中常用的起兴。 动静结合：动态描写和静态描写相结合。例：明月松间照，清泉石上流。 虚实结合：诗词中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，诗词中的“虚”是指作者想象或虚拟的那些虚象虚境和空灵的境界，包括想象、回忆、联想等。例：千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 起兴：先写一个事物(如写景)用来引起某种思想感情，放在开头，具有发端的作用，就是起兴。例如：桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！ （3） 修辞手法：常见有比喻、拟人、借代、对偶、夸张等。 例：千里澄江似练，翠峰如簇。（比喻） 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。（拟人） 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（对比） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（夸张） 1.把握诗人情感 诗人创作诗词是为了表达某种思想感情或是表达某种人生志趣，因此诗歌的思想感情或是人生态度是古诗词常考考点。 诗歌常见思想感情：忧国忧民、建功立业，为国效力、思念家乡、送别留恋、赞美大自然风景、怀才不遇、仕途失意等。 2.分析思想内容 除了常考诗歌的情感外，对主要思想内容的分析也是常考考点，找准诗歌中的关键句，如一些抒情或议论性较强的句子，分析诗歌的主要思想内容。 如：纳兰性德的《长相思》“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”最后一句“故园无此声”直接抒情，表达了诗人对故乡的思念之情。 · 解题技巧 1.日常学习要多读多背，诗歌学习重在积累，积累诗歌意象的象征意义，积累诗人生平经历，掌握诗歌表达技巧； 2.解题时关注诗歌题目、诗人、注释，联系诗人生平经历，分析诗歌情感； 3.抓关键句、关键词，诗歌的关键句、关键词有画龙点睛的作用，可以根据关键句分析诗歌主旨。 · 知识积累 （一）高教版.基础模块下册课内诗歌部分 二十一 唐诗二首 《将进酒》李白 【解题】 “将进酒”——原是汉乐府的曲名，属古体诗。“将”读“qiāng”，为“请、愿”的意思，“将进酒”意为劝酒歌，多为饮酒放歌为内容，李白这首诗是借用乐府旧题，来抒发内心的情感。 【文学常识】 李白字太白，号青莲居士，陇西成纪人，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人，后世称他为