第九讲：以古鉴今,薪火相传-2023高考押题特训冲刺满分作文

第九讲：以古鉴今，薪火相传 一、题目导入 阅读下面这段文字，根据要求写作文。 一个有希望的民族不能没有英雄。——习近平 在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄! ——贝多芬 “如果英雄意味着个人主义，那么我认为不需要。如果英雄意味着觉醒，意 味着伟大，那么我认为迫切需要”网友在“知乎”上如是说。 读了以上三句话，你有怎样的感悟与思考？请就此写一篇文章， 不少于 800 字。 二、考题解析 本题含有多则名言材料，聚焦社会现实问题。材料一以习主席的 号召引发学生对民族和英雄之间关系的思考;材料二从贝多芬对英雄 的定义出发，引发考生对英雄本质的思考;材料三用知乎网友的观点 引入现代社会中混淆“个人主义”和“英雄”概念的个别观点，实则 是引领学生联系自身所见所闻所行，针对时代警病引发思者和议论。 综合分析，不难发现，近年来高考作文题开始回归现实，紧扣学生生 活。本题具有紧贴现实、角度开放、思辨性强的特点。学生可以讨论 什么是英雄、时代需要什么样的英雄、英雄与民族的关系等，这些都 是合乎题意的。但要取得高分，则需要开阔的眼界与切实的观点支撑 文章，前者提供事实或人物、个体或群体的翔实论据，后者则需深入 思考个人选择与民族、时代乃至历史的关系。 三、立意角度 1、新时代，新英雄 在灾难面前挺身而出，不辞辛劳，奔波劳碌，甚至毁家纾难的人。 如:韩红、李宇春、诸多抗疫医务人员和消防员。理性发声、匡扶社 会正义的人，营造良好社会风气的人。如:理性发声的网友，理性反 思的作家、知识分子及众多有社会良知的人。每一个有担当、有胸襟、 有正义感，有实际行动的人，都可以成为新时代的英雄。 2、呼唤英雄 一个人与国家关系辩证思考民族需要英雄，而个人的“英雄主义” 成就邦国民族的精神。我们从古以来。就有埋头苦干的人，有拼命硬 干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 民族、时代需要英雄，英雄也需要成长的土壤。一个没有英雄的民族 是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟 大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 四、高分范文 （一） 走过英雄的足迹 我是一缕月光，洒落在历史的古道上，穿行在岁月的长廊中，记 录着每一个英雄不朽的篇章。 我沿着这条古道行走，来到江边。江流滚滚，抒发豪情也显露着 悲壮，而这一切似乎在等待一个人，一个英雄用鲜血来将这江面凝固， 来将这豪情悲壮记入史册。果然，如我所感，一袭白衣进入了这幅画。 他长吟:"乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路……”面对滚滚江流，他毫 不畏惧，毅然地跳了下去，那一刻江水凝固了，不，应该是全世界都 凝固了。三闾大夫用他的死诠释着忠君爱国，彰显着英雄的本色。 我继续沿着这条道路行走，可是经历了太多太多以后，我已不再 是初来人间时的我。从春秋五霸到战国七雄，经历了太多的朝代更替。 我开始变得麻木，我渴望找到一个安定的居所。正在此时，大秦王朝 崛起，我欣喜若狂，我以为我的愿望就要实现了。可是如此强大的秦 王朝还是躲不过二世而亡的命运，我的希望再一次破灭了。 后来我认识了一个朋友名叫项羽，本以为从此可以和他一起饮酒 作诗、畅游山林。没想到又经历了楚汉之争的惨烈，霸王别姬的凄美， 项羽乌江自刎的悲壮。项羽少时熟读兵法，力能扛鼎。在鸿门宴上， 他却败了。他的宽宏大度，被视作“妇人之仁”，难耐英雄气短。鸿 门宴虽未伤一兵一卒。但在权谋之争中，他已败得彻头彻尾。后来， 楚汉争霸，狼烟四起，他疑范增，兵败如山倒:他别虞姬，四面楚歌。 但他又拒绝逃命的快船，拒绝同情与宽容，面对死神，诠释了英雄最 后的尊严。 岁月无声，行走在历史古道上，千年如一日，分分秒秒皆不同。 穿越千年，我来到了一个崭新的时代，高楼大厦，车水马龙。可是我 有些烦恼，在这个和平的时代，我到哪里去导找顶天立地的英雄，记 录可歌可泣的壮举呢?后来，我开始明白，英雄不一定有什么传奇壮 举，身边小事也可彰显英雄魂。一名司机，在高速公路上，脑部被前 方的不明物体击中，紧急关头，他把车缓慢地停在路边，保住车上几 十人的性命，自己却不幸死亡。一个老人，自己的生活已十分艰难， 但他却用十几年的时间捐助了上百个贫困学子。一个女孩，父母早逝 和奶奶一起生活，多年来，她一边打工，一边，学，最后因怕不能常 伴奶奶竟带着奶奶一起上大学……这些人，也许就是所谓的“草根英 雄”，他们出身平民，却用自己的行为证明着和平的年代仍有英雄存 在。 走过英雄的足迹，听着悲壮的长歌，我不禁大喊，“岁月流逝， 时代更替，却掩不住英雄的足迹;烽火狼烟，繁华盛世，却锁不住铁 骨铮铮的英雄魂。” 得分要点：任光阴如水，每个时代却都涌现着属于自己的英雄。 作者沿着历史进程的脚步，于其笔下再现了一个个豪气干云的英雄形 象。从屈原、项羽到和平年代