4.3 原子的核式结构模型（分层作业）-【上好课】高中物理同步备课系列（人教版2019选择性必修第三册）

4.3原子的核式结构模型 分层作业 题组一　电子的发现 1．（2022·全国·高二期末）（多选）如图所示是汤姆孙的气体放电管的示意图，下列说法中正确的是（　　） A．若在D1、D2之间不加电场和磁场，则阴极射线应打到最右端的P1点 B．若在D1、D2之间加上竖直向下的电场，则阴极射线应向下偏转 C．若在D1、D2之间加上竖直向下的电场，则阴极射线应向上偏转 D．若在D1、D2之间加上垂直纸面向里的磁场，则阴极射线向上偏转 2．（2023·高三课时练习）（多选）汤姆孙通过对阴极射线的实验研究发现（　　） A．阴极射线在电场中受力方向与电场方向相反 B．阴极射线在磁场中受力情况跟正电荷受力情况相同 C．不同材料所产生的阴极射线的比荷不同 D．阴极射线的比荷比氢离子的比荷大得多 题组二　比荷的测定 3．（2023·全国·高三专题练习）（多选）英国物理学家J.J.汤姆孙通过对阴极射线的实验研究，发现（　　） A．阴极射线在电场中偏向正极板一侧 B．阴极射线在磁场中受力情况跟正电荷受力情况相同 C．不同材料所产生的阴极射线的比荷不同 D．J.J.汤姆孙并未得出阴极射线粒子的电荷量 4．（2023·全国·高三专题练习）许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程。如图是科学史上一个著名的实验，以下说法正确的是（　　） A．此实验是库仑测量油滴电荷量的实验 B．此实验是法拉第测量电子电荷量的实验 C．通过此油滴实验直接测定了元电荷的数值 D．通过多次实验测量，发现油滴所带的电荷量虽不相同，但都是某个最小电荷量的整数倍，这个最小电荷量被认为是元电荷 题组三　α粒子散射实验 5．（2023春·河北邯郸·高二校考期中）粒子散射实验是近代物理学中经典的实验之一，卢瑟福通过该实验证实了原子的核式结构模型，其实验装置如图所示。下列说法正确的是（　　） A．荧光屏在B位置的亮斑比A位置多 B．该实验说明原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上 C．荧光屏在C位置的亮斑比A、B位置少 D．该实验说明原子质量均匀地分布在原子内 6．（2023春·河南新乡·高二统考期中）1909年，物理学家卢瑟福和他的学生用α粒子轰击金箔，研究α粒子被散射的情况，其实验装置如图所示。关于α粒子散射实验，下列说法正确的是（　　） A．大部分α粒子发生了大角度的偏转 B．α粒子大角度散射是由于它跟电子发生了碰撞 C．α粒子散射实验说明原子中有一个带正电的核几乎占有原子的全部质量 D．α粒子散射实验证明了汤姆孙的枣糕模型是正确的 题组四　原子的核式结构模型 7．（2023·上海浦东新·统考二模）关于卢瑟福的原子核式结构模型，下列说法正确的是（　　） A．在原子中心有一很小的带负电的核 B．原子的全部质量都集中在原子核里 C．电子在核外不停地绕核运动 D．电子绕核运动的向心力由核力提供 8．（2022·高三课时练习）关于原子结构的认识历程，下列说法正确的有（　　） A．汤姆孙发现电子后猜想出原子内的正电荷集中在很小的核内 B．汤姆孙通过著名的“油滴实验”精确测定电子电荷 C．卢瑟福的原子核式结构模型能够很好的解释原子中带正电部分的体积、质量占比都很小 D．α粒子散射实验中少数α粒子发生了较大偏转是卢瑟福猜想原子核式结构模型的主要依据 题组五　原子核的电荷与尺度 9．（2022春·四川广元·高二广元中学校考阶段练习）（多选）下列对原子结构的认识中正确的是（　　） A．原子中绝大部分是空的，原子核很小 B．电子在核外运动，核力提供向心力 C．原子的全部质量都集中在原子核里 D．原子的直径大约是 10．（2022·高二课时练习）（多选）关于原子的核式结构学说，下述说法正确的是（　　） A．原子内部十分空旷，原子核体积很小 B．原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里 C．原子核半径的数量级是10-15m D．原子半径的数量级约是10-15m 11．（2023·北京丰台·统考二模）卢瑟福通过对粒子散射实验的结果分析，提出的理论是（　　） A．原子的核式结构模型 B．电子是原子的组成部分 C．原子核由质子和中子组成 D．电子在不同的轨道运动时，原子具有不同的能量 12．（2023春·河南三门峡·高二灵宝市第一高级中学校考阶段练习）关于卢瑟福散射实验和原子核式结构学说下列正确的是（　　） A．通过粒子散射实验肯定了汤姆孙提出的“枣糕模型” B．用粒子散射的实验数据估算原子核的大小 C．原子核式结构学说结合经典电磁理论，能解释原子的稳定性 D．通过粒子散射实验证明了原子核是由质子和中子组成的 13．（2023·上海崇明·统考二模）下列现象属于粒子散射实验中观察到，且据此现象得出原子核式结构的是（　　） A．半数粒子仍按原方向前进，半数粒子发生较大角度偏转 B．少数粒子仍按原方向前进，