Unit7单元整体教学设计2022-2023学年人教版英语七年级上册

七年级英语单元整体教学设计 Unit 7 How much are these socks? 1、 大概念： 单元主题：人与自我——生活与学习、做人与做事——货币常识，理财意识，理性消费、信用维护 单元话题：购物(Shopping) 单元功能：能谈论衣物的价格、大小、尺寸； 能为他人提供帮助及感谢他人，并对他人的帮助及感谢做出应答。 二、基于“大概念”的教学目标设计 1. 课标说明 (1) 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息； (2) 积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式； (3) 能归纳学过的语法规则，辨识和分析常见句式的结构特征； (4) 能根据获取的信息，尝试归纳、概括主要观点和规律，发现问题、分析问题并逐步创造性地解决新的问题； (5) 能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 2. 单元内容分析 本单元内容通过丰富的听力、口语、阅读、语法、写作练习，将听、说、读、写的技能融合到本单元教学中，让学生在学习过程中一步步去感知和了解不同的文化及深意，提升其核心素养，对事物作出正确的价值判断，养成良好的学习习惯。 Section A围绕“购物”这一主题展开，学习了一些衣物、颜色、形状以及价格的词汇，还引入了一些常见的购物用语，还涉及到指示代词、形容词和名词的搭配，难点是掌握以复数形式出现的衣物类单词，学生必须通过各种各样的活动进行大量的听说练习，才能对目标语言达到熟练掌握。 Grammar Focus部分通过呈现例句，梳理归纳了How much引导的询问衣物价格的特殊疑问句及其回答，并通过一系列的活动和练习，引导学生发现、总结、运用本单元的目标语言，培养了学生独立思考的能力，提升了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 Section B在Section A的基础上增加学习了10—31的基数词，并拓展了Section A 部分营业员与顾客之间的购物对话题材。最后，把教学重点转移到训练学生阅读商场促销广告，撰写简单的个性化广告上面。通过听、说、读、写的练习，让单元话题得以拓展、情感目标得以升华，同时，培养了学生的英语阅读和写作技能和技巧，并更深入地探讨隐藏在语篇背后的意义、隐藏在单元话题背后的意义。 3.学生情况分析 七年级学生活泼好动,喜欢直观形象思维,爱参加游戏竞赛活动。他们有极强的求知欲和表现欲,可塑性强。经过半个学期的学习,七年级学生还具有了一定的自学能力。大部分学生可以根据音标自己拼读单词,具备了良好的合作能力。 学生在前面预备单元的第3单元里已经学过了询问颜色的句型What colour is it?和一些基本的表示颜色的单词:red yellow green blue black white;而在Unit 5和Unit 6里学生学会了如何谈论好恶的句型:I like… I don’t like… She likes… She doesn’t like… They like… They don’t like…等。学生已经学会的这些知识对我们本单元学习“询问价格和颜色”的句型和谈论对服装的喜好和如何购物等都大有好处,有利于学生随心表达出自己心里所想要表达的内容。 3. 素养目标 （1） 语言能力 1　 能听懂关于购物的对话，捕捉有关价格、大小、颜色等信息； 2　 能运用有关购物的交际用语；能就衣物的价格、大小、颜色等进行对话； 3　 能读懂简单的商品促销广告； 4　 能写关于商品的促销广告； 5　 能看懂衣服的价格、尺寸等。 （2） 文化意识 1　 了解世界上主要的货币单位及货币符号； 2　 了解有关购物礼仪； 3　 了解致谢的中西方文化差异。 （3） 学习能力 1　 通过观察、比较发现规律，学习基数词的发音和拼写； 2　 通过观察图片或标题预测听读材料的大意。 （4） 思维品质 过本单元学习，引导学生在购物时学会分析自己的需要，从而理性消费。 3、 基于“大任务”的教学活动设计 课时 教学目标 学习活动 效果评价 第一课时 Section A 1a-1c Section B 1a-1e 听说课 1. 能够识记等表示衣物的单词和短语； 2. 能够运用How much句型询问物品价格； 3. 能够掌握基数词10-31的发音及拼写规律； 4. 通过英语听力训练，培养提取关键词的能力。 1. 通过学生扮演模特表演时装秀导入，帮助学生理解和学习新词汇； 2. 通过模特衣服上的价格标签引出谈论衣物价格的句型，并复习1-10的数字； 3. 让学生两人一组，反复操练，达到熟练运用； 4. 让学生注意10以上的价格标签，反复跟读这些数字后引导学生归纳总结数字10-31的发音规律，并完成听力练习。 5. 利用上面1d的图片信息，编对话并进行