9.2 法律保障生活 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

看视频思考：什么是校园欺凌？欺凌者违反了哪些行为规范？ 校园是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或而恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱。造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损坏等的事件。 法律： 道德： 校规校纪： 校园欺凌含义： 看视频思考：什么是校园欺凌？欺凌者违反了哪些行为规范？ 行为规范 9.2 法律保障生活 法 律 3 1.政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。 2.法治观念：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。 3.责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。 核心素养目标： 教学重点：法律的特征。 教学难点：理解法律的作用。 自学课本P89—94，找出本课关键词 1 法律的特征 3 4 怎样理解公民在法律面前一律平等 法律的作用 2 法律与道德的联系 学习目标（2分钟) 5 法律的特征 俗话说：“没有规矩不成方圆。” 我们的生活中存在哪些规范约束着我们的行为？ 五好导学出品 道德与法治 课堂课件 侵权必究 这三幅图片所涉及的规则相同之处在哪? 它们的共同点： 都是行为规范，约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 道德 校规校纪 法律 探究一：法律与道德等其他行为规范的关系 从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么相同和不同，完成上述表格。 产生方式 调整对象范围 实施手段 共同点 道德 校规校纪 法律 国家制定或认可 自然形成 约定俗成 学校或有关部门（教育行政机关）制定 全体社会成员 普遍适用 全校教职工及学生 国家强制力 舆论、习惯、信念 批评教育、行政力量、自觉遵守 三者都是行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 区别：法律、道德、纪律、规章等行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围等方面存在区别。 1.法律与道德等其他行为规范的关系？（联系与区别） 法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ——习近平 ①联系：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。（p90） ②区别：法律、道德、纪律、规章等行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围等方面存在区别。 2023年3月14日第十四届全国人民代表大会第一次会议表决通过了关于修改《中华人民共和国立法法》的决定草案。 2023年，4月24日第十四届全国人大常务委员会第二次会议将审议《反间谍法》修订草案。 五好导学出品 道德与法治 课堂课件 侵权必究 10 阅读以上两条法律，由此总结我国法律的产生方式？ 十四届全国人大一次会议表决通过了关于修改立法法的决定。。 《中华人民共和国反食品浪费法》是为了防止食品浪费，保障国家粮食安全，弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，节约资源，保护环境，促进经济社会可持续发展。 法律是由国家制定或认可的 国家制定 已经存在的某些习惯---广西三月三 自2014年开始,“壮族三月三”就成为了广西地区地方性法定节假日。 特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 国家认可 2.法律的特征 （1）法律是由国家制定或认可的 制定，是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改 或废止现有法律的活动。 国家制定法律 如：第十三届全国人民代表大会第三次会议通过《民法典》 认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 国家认可法律 将“常回家看看”写入《老年人权益保障法》 探究二 我国法律的特征 这说明了法律是靠什么保证实施 ②法律依靠国家强制力保证实施 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的应用必须以合法为前提。 2.法律的特征 （2）法律是由国家强制力保证实施的。 法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等（运用必须以合法为前提） 看视频思考：校园欺凌者会不会因为是未成年人逃脱法律的责任？理由是什么？ ③法律对全体社会成员具有普遍约束力P92-2-1 不会 怎样理解？ ①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务； ③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承