2022-2023学年人教版物理八年级下学期期末复习实验专题

八下物理月考期末实验专题 一、探究滑动摩擦力影响因素 1.实验： 匀速直线拉动木块，F弹=f滑 结论：①甲、乙：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 ②甲、丙：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 2.实验改进： 操作：不用匀速直线拉动木板，待示数稳定后读数。 例1.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图1所示的实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计______（选填“必须” 或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力______（选填“大于”“等于”或“小于”弹簧测力计的示数。 （2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_____（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。 （3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小有关；比较乙、丙实验，是为了的粗研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。 （4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的。 （5）小明要对实验装置进行改动，如图2所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 二、探究阻力对运动的影响 1.探究方法：控制变量法、转换法、实验推理法。 2.考点：①小车从同一高度滑下，目的是小车在水平方向的初速度相同； ②实验中通过观察小车在水平面上运动的距离来显示阻力对物体运动的影响。 3.结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 4.推理：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。 例2.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。 （1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面.上开始滑行时速度大小______（选填“相等”或“不相等”）。 （2）实验中是通过改变水平面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小的。 （3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_____（选填“快”或“慢”）。 （4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做匀速直线运动。 （5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律， 请问：牛顿第一定律_______（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。 三、探究二力平衡条件 考点：①钩码个数证明大小相等； ②钩码异侧证明反同； ③卡片扭转角度证明共线； ④卡片剪开证明同体。 例3.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景： （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂.上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小。 （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选 填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：将卡片剪成两半。 （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 A 。 A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 （5）利用图丙装置______（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 四、探究压力作用效果影响因素 1.实验方法：控制变量法、转换法。 2.分析：甲、乙：压力的作用效果与压力大小有关； 乙、丙：压力的作用效果与受力面积有关。 3.结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 例4.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 （1）实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是转换法。 （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图甲和丙所示实验。 （4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它