Module10（教案）外研版（三起）英语三年级下册

课题Module 10 单元教材分析：本模块是新标准英语三年级起点三年级下册第十模块。属于“人与自我”的范畴，主题群是生活与学习，涉及的子主题内容是衣物，功能是谈论拥有的衣物。语言结构为Here’s... 及She/He’s got...。本模块是Module 9所学知识的拓展和延伸。此模块非常生活化，贴近学生的实际生活，是学生感兴趣的话题之一，这能是学生学以致用。 Module 10 Unit 1 Here’s a red hat. 课文情景是Sam和Amy参加学年末学校英语节的表演，两人在后台换衣服。他们选择了一些衣服，分别打扮成滑稽的小丑和美国西部牛仔。这时，Lingling通知他们马上轮到他们演出了，两人在匆忙中准备上台。 Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater. 本单元的课文情景是熊猫Panpan和他的同伴要上台演出了，Daming和同伴们一起为他们挑选服装。他们给Panpan选择了绿色的毛衣和棕色的裤子，为Panpan的同伴选择了橘黄色的毛衣和蓝色的短裙。 本模块是进一步学习“have got”结构，但重点在于第三人称单数形式的运用。衣物服饰词汇仍是本模块的重点内容。 单元学情分析：三年级的学生性格较活泼好动，喜欢观看动画及有趣的图片，因此在教学中我们结合动画视频进行教学，激发学生的学习兴趣。他们经过快一年的英语学习，对英语的阅读、水平和口语有一定的基础。本模块基于之前所学内容，从旧知中引出新知。鼓励他们通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学和合作学习中进行对话操练。 学习目标及重难点： 语言能力：学生在图片，音频、视频帮助下听懂会读单词 hat, back, come back, clothes, open, put on, funny, party, brown, trousers，shirt, look at, shoe, can’t, turn, white, photo, skirt；知晓句型Here’s... She’s got...的语音语调特征并模仿朗读。（重点） 学习能力：借助多媒体动画、模仿询问应答等学习方法习得语言Here’s a/an…；能在图片音频的帮助下描述不同颜色的衣物I’ve got…. She’s got...；在课堂交流中注意倾听，积极思考与讨论。（重难点） 思维品质：在学生学习对话的过程中通过图片观察和问答培养学生分析综合概括的思维能力和品质。（难点）。 文化意识：在学习和日常的交际中能初步注意到不同场合的穿衣风格的魅力。 学习课时：2课时 第一课时 Unit 1 Here’s a red hat. 学习目标重难点： 语言能力：通过本节课的学习，90%以上学生能听、说、认、读新单词：hat, back, come back, clothes, open, put on, funny, party, brown, trousers.（重点） 学习能力：85%以上学生借助多媒体、课本能运用重点句型，通过师生问答，生生问答等活动能听懂并运用句型Here’s a / an... 及I’ve got… 谈论拥有的衣物。（重难点） 思维品质：通过图片观察和问答培养学生分析综合概括的思维能力和品质通过图片情境模仿课文，和角色扮演。（难点） 文化意识：在学习和日常的交际中能初步注意到不同场合的穿衣风格的魅力,用英语积极表达和交流。 学习准备： 1. PPT，单词卡片。 2. 预习课文，对不会认的单词重点做记号，以便在新课中能更加注意并掌握。 3. 多媒体设计。 教学环节 教师活动 学生活动 Step1 Preparation 激活思维，情境导入 Connection 激活已知，构建联系 1. Greetings with Ss. 2. 创设情境，课件展示本课相关词汇图片，将单词套用已学句型中进行教授。 3. 练习巩固本课单词。 4. 根据图片展示，引出本课标题。 Activity1: 1. 展示活动一插图，提问学生：What happened? 2. 播放课文录音，并让学生思考问题:What have the monkeys got from the boy? 3. 知识解析 4. Watch the video and read 1. Greetings with teacher. 2. 学生学习本课单词。 3. 利用玻璃瓶里的星星巩固单词。 4. 学生读标题，理解题意。 1.看插图并尝试回答问题： 2. 听录音，并在图片的提示下回答问题 A green sweater. A blue cap. 3. 理解知识。 4.看视频，仿读。 设计意图： 通过情景，激发学