Module 9（教案）外研版（三起）英语三年级下册

Module 9 教材分析： Module 9的主题是拥有物及交通方式，功能是询问他人是否拥有某物及进行日常活动的交通方式，语言结构为I have got... Have you got...? Yes, I have. / No, I haven’t. 及Has Sam / Amy got...? Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t. She goes to school by bike. Module 9为Module 10的学习打下了基础。 Module 9 Unit 1 I’ve got a new book. 的主题是拥有物，功能是询问他人是否拥有某物，语言结构为I have got... Have you got...? Yes, I have. / No, I haven’t. Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike? 的主题是拥有物及交通方式，功能是询问他人是否拥有某物及进行日常活动的交通方式，语言结构为Has Sam / Amy got...? Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t. 及She goes to school by bike. 学情分析： 教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性的提高。基于学生之前所学内容，教师应从旧知中引出新知。教师应鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。 学习目标： 语言能力： 学生能听、说、认、读新单词have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t got, dress, coat, T-shirt, has got, hasn’t got, by, bus, car。 学生能运用重点句型I have got... Have you got...? Yes, I have. / No, I haven’t. 及Has Sam / Amy got...? Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t. She goes to school by bike. 询问他人是否拥有某物及进行日常活动的交通方式。 学习能力：通过课文角色扮演及调查学习小组成员上学的交通方式等提高学生的英语表达能力和语感。 思维品质：鼓励学生用英语积极表达和交流。 文化意识： 通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。 学习重点： (1) 四会词汇：have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t got, dress, coat, T-shirt, has got, hasn’t got, by, bus, car (2) 重点句型： I have got... Have you got...? Yes, I have. / No, I haven’t. Has Sam / Amy got...? Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t. She goes to school by bike. 学习难点： (1) 正确区分和运用主语为第一人称和第三人称的一般疑问句。 (2) 句型Has Sam / Amy got...? Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t. 的正确运用。 学习准备：单词卡片、课件、多媒体设备 学习课时： 2课时 第1课时 Unit 1 I’ve got a new book. 学习目标： 通过本节课的学习， 1.90%以上学生能听、说、认、读新单词：have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t got, dress, coat, T-shirt。 2.85%以上学生能运用重点句型I have got... Have you got...? Yes, I have. / No, I haven’t. 询问他人是否拥有某物。 3.全体同学通过课文角色扮演及调查学习小组成员拥有的物品等提高学生的英语表达能力和语感。 学习重点： (1) 四会词汇：have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t got, dress, coat, T-shirt。 (2) 重点句型：I have got... Have you got...?