11.2 功率 教学设计 2022-2023学年人教版物理八年级下册

功率 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位 （2）能结合生活中的实例说明功率的含义； （3）能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 2.科学思维 培养学生科学推理和科学论证习惯；通过推理法、控制变量、转换法等培养学生质疑与创新能力 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：功率的概念和利用公式的计算 教学难点：对功率意义的理解 三、教学策略 学习本节之前，学生学习过速度、密度以及压强等知识，对比值定义法已有一定的认识，同时也学习了做功的相关知识，为本节的学习做好了知识与方法上的准备。对于做功的快慢，学生在日常生活中有丰富的实际体验，在课堂教学中应积极利用好这一点，进一步明确并深化对功率概念的理解。本节的重点是建立功率的概念，功率的单位是本节的难点，通过本节的学习为后面学生学习电功率等方面的知识做好了铺垫，起承上启下的作用。 四、教学过程 （一）新课讲解 一、引入新课 活动 1 【导入】感知做功快慢展示图片:铁锨、挖掘机。提问:如果在工地挖土，你会选择哪个工具？答：挖掘机（挖土挖的快）。 二、物体做功快慢的比较 活动 2 【讲授】体验做功的快慢既然做功有快慢之分,那怎样去比较做功的快慢呢? 游戏：《谁是最强搬运工？》 游戏一:两位参与挑战的同学的桌子下面都有 12瓶相同的矿泉水,现在我们要将它从地面搬运到桌面上,每次只能搬一瓶,限时 5秒钟。 1、问:哪位同学做功快?为什么? 2、小结比较做功快慢的方法:相同时间,比做功的多少 (板书) 游戏二:两位参与挑战的同学将 12瓶矿泉水一瓶一瓶的从地面搬运到桌面上,搬完为止。 1、问:哪位同学做功最快?为什么? 2、小结比较做功快慢的方法:做功相同,比所用的时间(板书) 游戏三:两位参与挑战的同学面前分别有 6瓶小瓶的矿泉水和 6瓶大瓶的矿泉水,一个同学要将 6瓶小瓶的矿泉水一瓶一瓶的全部从地面搬运到较低的桌面上,另一个同学要将 6瓶大瓶的矿泉水一瓶一瓶的全部从地面搬运到较高的桌面上。 1、哪位同学做功最快?为什么? 2、要比较做功的快慢,不仅要看做功的多少,还要看做功所用的时间,那对于这种功和时间都不同,那到底该怎样比?3、引导学生通过类比比较物体运动快慢的方法，找出比较做功快慢的方法:功与时间的比值(板书) 活动 3【讲授】认识功率 1、为表示物体做功的快慢,物理学中引入了一个新的物理量——功率,功与时间的比值叫做功率。 2、表达式可写成:P=W/t3、在国际单位制,功的单位是焦,时间的单位是秒,则功率的单位就是米每秒。后人为了纪念英国的物理学家瓦特在物理上做出的贡献,便用他的名字来命名功率的单位,即瓦特,简称瓦,符号 W,1J/s=1W 在工程技术上,常用 KW作为功率的单位(1KW=1000W)4、1瓦特到底有多大呢?(生活体验:在 1S内将两个鸡蛋举高 1m) 活动 4【活动】 课堂练习(1)考察功率的物理意义、定义式、单位。(2)考察对功率概念的理解，知道功率大小受两个因素的影响。(3)通过计算熟悉公式 P=W/t的应用 （二）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $