人教版数学一年级下册《认识平面图形》教学设计

人教一下《认识平面图形》教学设计 ▶教学内容 教科书P2例1,完成P3上面“做一做”，P5“练习一”第1～3题。 ▶教学目标 1.通过观察、操作，使学生体会“面从体上来”，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 2.通过分类，初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征。 3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。 ▶教学重点 初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。 ▶教学难点 从立体图形的表面抽象出平面图形，体验不同平面图形的特征。 ▶教学准备 课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片。 ▶教学过程 一、创设情境 师：同学们你们还记得上学期学过的立体图形吗？今天这些立体图形的亲戚找上门来了，你们知道它们的亲戚是谁吗？下面请看一段视频。（ 多媒体课件播放视频 ） 师：这些立体图形身上有什么图形呢？小朋友们你能有什么好办法帮帮它们吗？ 二、学生动手操作，认识平面图形 1、学生动手操作，通过描、画、拓、印各种图形。 师：今天老师给大家准备一些立体图形，接下来我们4人一小组合作，利用老师给大家准备的材料，每人选择其中一个立体图形，想办法得到立体图形上的一个面？ 出示小组合作要求： ⑴4人一小组，每人选择其中一个立体图形，想办法得到它的一个面。 ⑵完成之后在小组内讨论交流：你是怎样得到这个面的。 ⑶小组长汇报。 2、交流展示。 师：下面请第三组来分享一下你们小组合作的成果。 多媒体课件出示图片并播放音频1“我是用正方体一个平平的面，通过沿着它的边线画一圈得到这个图形的。” 师：雅欣同学，你的表达力真棒，同学们都应该像你学习。她是通过画的方法。其他同学你们也能像她这样说一说吗？ 师：宸宸同学说（多媒体课件出示图片并播放音频2“我是用圆柱一个平平的面，通过印泥印到纸上得到这个图形的。”说的真好，他是用印的方法。） 师：有和他们用的不一样方法的请举手，请小丽说（多媒体课件出示图片并播放音频3“我是把三棱柱一个平平的面涂上印泥，通过拓到纸上得到这个图形的。”她能想出这么好的办法，真不简单。她是用拓的方法。） 师：下面也是用拓的方法的请挥挥你的右手，请浩浩说（多媒体课件出示图片并播放音频4“我是把四棱柱一个平平的面涂上印泥，通过拓到纸上得到这个图形的。”你的想法很有创意，看来你在积极思考了。） 小结：刚刚我们通过描画印拓的方法从立体图形中得到它的一个平平的面，我们把这样的图形叫做平面图形。 3、给平面图形分类 师：老师这里收集了一些平面图形，这么多的图形让人眼花缭乱，你们能给他们分分类吗？每个小组文件袋里也装了这些图形，请小组长拿出来，小组合作分一分，并说一说你们组是根据什么来分的？ 学生汇报： ⑴（多媒体课件播放音频5：我是根据图形的特点来分的，我把有3条直直的边、3个尖尖角的图形分一类。） 师：可是这些图形大小不同、形状不同，怎么能分一类呢？ 生：它们都有3条直直的边，3个尖尖的角。 师：像这一类图形，它们有一个专门的名字叫三角形。 ⑵（多媒体课件播放音频6：我是把这种圆圆的图形分一类。） 师：这些图形形状相同，但大小不一样，怎么能分一类呢？ 生：它们都没有直直的边，像圆圈一样圆圆的。你知道它们的名字吗？是的，和它的形状一样叫圆。 ⑶（多媒体课件播放音频7：剩下的都是四边形，我把长长方方的分为一类， 方方正正的分为一类，有2条斜斜边的分为一类。） 师：剩下的都是四边形，但像这种它的边有长有短，形状长长方方的，我们把它叫做长方形。这种形状方方正正的我们把它叫做正方形。有2条斜斜边的，它有一个好听的名字叫平行四边形。 小结：今天我们认识了五种平面图形，它们分别是圆溜溜的圆、有3个尖尖角的三角形长长方方的长方形、方方正正的正方形、有2条斜斜边的平行四边形。（在黑板上依次贴好各种平面图形教具，并写好名称。） 3、 生活中的平面图形 1、 师：我们生活中哪些物体的面有我们学过的平面图形呢？（多媒体课件播放音频8-11：数学书的封面是长方形的、黑板的面是长方形的、桌面是长方形的、红领巾的面三角形的） 2、师：确实我们生活中有很多漂亮的平面图形，让我们一起去欣赏一下吧！ 多媒体课件播放平面图形在生活中的应用。 边播放边解释：⑴各种形状的交通标志，时刻提醒我们要注意交通安全；⑵爱运动的孩子都知道我们的足球场是一个长方形的；⑶这是一枚外圆内方的古钱币；⑷漂亮的摩天轮是圆形的；⑸行进中的帆船，它的船帆是三角形的；⑹这是一台升降机，它里面也隐藏了我们学过的平面图形呢？你找到了吗？它是平行四边形。 4、 巩固练习 师：只要我们留心观察，到处都能发现平面图形。老师这里有一幅美丽的图画，你能找出里面的平面图形，并按要求涂一涂吗？ 1、涂一涂。P5第1题。