3《荷花》（课件）部编版语文三年级下册

3 荷花 部编三年级语文下 挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵 饱 胀 破 裂 一 幅 翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦 jǐ péng gū zhàng liè fú piān dǎo zuó mèng 2 蜻qīng 蜓tíng āi ái 挨挨挤挤 紧挨 挨近 挨板子 挨骂 挨打 词语解释 【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。 【花骨朵儿】没有开放的花。 【姿势】身体呈现的样子。 【饱胀】形容饱满。 【仿佛】似乎；好像。 hé 荷 H 荷包 荷花 荷叶 上下 莲 L lián 莲花 莲子 莲蓬 上下 péng 蓬 P 蓬松 蓬乱 莲蓬 上下 fú 佛 F 仿佛 佛戾 仿佛 左右 é piān 翩 P 翩翩起舞 风度翩翩 翩然 左右 dǎo 蹈 D 舞蹈 赴汤蹈火 重蹈覆辙 左右 ① ② ③ ④ ⑤ 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 第一自然段交代了什么？（时间，地点，人物） 时间：清早 地点：公园 人物：我（作者） “一进门就闻到一阵清香”说明了什么？ 花很香 一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？ 读读课文的第二自然。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。 数一数一共有几句？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这里“冒”字用得好，写出了荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这句话不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子。 “冒”用得真好！ 冒 “冒”字用得好在哪里？这一句话写出了白荷花是什么样子的呢？ 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 半开 全开 将开 “有的……有的……”这一段按照怎样的描写顺序，写出了荷花的哪些姿态？ 有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 想象 运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 思考 ？ “我“怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 答：因为“我”在看荷花时不自觉地把自己当做一池美丽荷花中的一朵了。“我”已经沉浸其中，感情高度投入，所以忘记自己是在看荷花。 “我” 到底是不是一朵荷花呢？ 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 3 荷花 闻 到 清香 看到 荷叶 荷花 白荷花 刚开的 全开的 花骨朵 想到 翩翩起舞 一、我看荷花 1．读课文第1、2自然段，体会用词的好处，作判断。 (1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了水面。(　　) (2)“冒”字用得形象，因为荷叶是挨挨挤挤的，所以荷花“冒出来”让人感觉到充满了生机与活力。(　　) (3)三个“有的”写出了荷花的不同开放程度，说明荷花开了不少，各有各的姿态。(　　) √ √ √ 课堂练习 2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。 (1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。 香：__________　色：__________ 形：__________ (2)按荷花开放的程度排序，填序号。 (　　)才展开两三片花瓣儿 (　　)花瓣儿全展开了 (　　)还是花骨朵儿 清香 碧绿 大圆盘 2 3 1 课堂练习 小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 作业超