第六单元《用同数连加解决问题》（教案）-一年级下册数学人教版

单元 人教版一年级下册第六单元《100以内的加法和减法》 单元解读 单 元 教 学 内 容 及 分 析 100以内的加法和减法属于“数与运算”领域的学习内容，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用，这部分内容学习的好坏将直接影响以后多位数加减法的学习。 本单元的主要教学内容有:口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减法混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决比较复杂的实际问题。 具体编排结果如下： 单 元 教 学 目 标 1.借助小棒、计数器等直观学具的操作，理解100以内加法和减法口算算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。 2.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。 3.学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。 4.通过数学学习，感受100以内的加、减法和20以内的加、减法间的联系，体会数学的价值。 单 元 课 时 安 排 课时 课时内容 第1课时 整十数加减整十数 第2课时 两位数加一位数、整十数（不进位） 第3课时 两位数加一位数、整十数（进位） 第4课时 两位数减一位数、整十数（不退位） 第5课时 两位数减一位数、整十数（退位） 第６课时 小括号 第７课时 用同数连加解决问题 第８课时 解决“减去相同数”的实际问题 课时设计 课 时 解 读 　 课时教学内容 新人教版一年级数学下册教材P75例4 课时教学目标 1. 结合具体情境，经历解决问题的一般步骤，理解数量关系，并学会用不同的策略解决同数连加的实际问题。 2. 经历动手操作、合作交流、比较优化等过程，不断积累解决问题的策略和经验，提高运用数学知识解决实际问题的能力。 3.在发现问题、解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学在生活中的应用价值。 用同数连加解决问题 教学内容 新人教版一年级数学下册教材P75例4 时间 2023.5.19 教学目标 1. 结合具体情境，经历解决问题的一般步骤，理解数量关系，并学会用不同的策略解决同数连加的实际问题。 2. 经历动手操作、合作交流、比较优化等过程，不断积累解决问题的策略和经验，提高运用数学知识解决实际问题的能力。 3.在发现问题、解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学在生活中的应用价值。 教学准备 课件、学习单。 教学重点 掌握解决问题的一般步骤，积累解决问题的策略。 教学难点 方法的多样性及优化意识的培养。 教 学 过 程 （1） 复习导入 课件出示口算接龙。（箭头） 1. 点名两组同学开火车口算。 2. 观察这两道算式有什么特点呢？ 预设：第一道算式是连续＋2，第二道算式是连续＋5，加数相同。 3. 小结：像这样同一个数连续相加叫作“同数连加”，今天我们来学习用同数连加解决问题。 （板书课题：用同数连加解决问题。） （2） 探究新知 1. 读懂主题图，找出条件、问题。 （1） 课件分三次出示例4主题图。学生用自己的话描述图中的信息。 （2） 课件完整出示例4主题图。把这幅图的意思完整的说一说，并用数学语言提炼关键信息，提出问题。 （板书：知道了什么？） 预设：3名同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？ （板书:3名同学 每人折了6个 他们一共折了多少个小星星？） （3）画图理清数量关系。 预设：画星星、圆圈，或直接用数字表示出信息和问题。 课件出示正确图示，集体订正。 2. 自主探究，解决问题。 （1）尝试解决问题。 学生独立在学习单上记录解题过程，同桌讨论交流后，举手汇报。 （板书：怎样解答？） 预设：6+6+6=18(个) （板书：列式法 6+6+6=18(个)） 追问：为什么要用加法？每个数表示什么意思？ 观察一下这道算式有什么特点呢？ 预设：三个加数都是6，加数相同。 小结：像这样的算式我们把它叫做“同数连加”。 （2）交流展示不同策略。 除了列算式还有什么方法？ 1 引导：在学习第三单元《分类与整理》时，我们是怎样直观的表示数据的？ 学生尝试列表格，投影展示。 （板书：列表法） 2 还有谁愿意来分享不同的方法？ 投影展示，指生汇报。预设：画箭头表示的。 （板书：箭头法） 强调：要注意在箭头上写清楚加几，一边画一边计算。 （3）检查核对写答语。 解答正确吗？怎样检验？ （板书：解答正确吗？） 追问：“三个同学”这个信息有用到吗？为什么不用“6＋3”？ 强调不要忘记写