19《剃头大师》（同步练习）部编版语文三年级下册

语文 三年级 下册 19 剃头大师 一、连一连。 tì zhí guǐ guàn chóu mō 摸 剃 执 仇 惯 鬼 二、读拼音，写词语。 biǎo dì dǎn xiǎo lǐ fà qīng chú bǎi bù tòng kǔ yāng qiú hài rén 三、比一比，再组词。 胆( ) 鬼( ) 里( ) 陪( ) 担( ) 魂( ) 理( ) 倍( ) 四、在括号里填上恰当的量词。 一( )木尺 一( )剃刀 一( )头发 一( )电灯泡 一( )睡衣 一( )镜子 五、根据画线部分的意思在括号里写出恰当的词语。 1.最让小沙心里的不愉快难以排解( )的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 2.小沙只得谨守礼法、有素质( )由老师傅摆布。 3.一眼望去，整个头上表面高一块低一块( )，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 六、按要求写句子。 1.姑父的大睡衣把小沙围上。(改为“被”字句) 2.一进理发店，小沙夺门而逃。(改为反问句) 3.小沙坐在凳子上。(把句子写具体) 七、按课文内容填空或选择。 1.课文写的是小沙怕 ,刚开始是老剃头师傅给他剃头,由于推剪 、眼神 ,所以小沙 ,后来“我”给他 ,结果小沙一照镜子 。 2.“一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”这里运用 的修辞方法,说明耳朵附近修剪得 。 3.实际上, 是“剃头大师”, 是“害人精”。 4.为什么用“剃头大师”作为题目?( )(多选题) A.嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”。 B.回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。 C.“我”是真正的剃头大师。 八、阅读课内片段，完成练习。 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 “嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 □哎呀□我叫起来□坏了□ 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 1.在“□”里加上合适的标点符号。 2.从“摆出剃头师傅的架势”可以体会到“我”很 (得意 紧张)。你还能在哪儿体会到“我”的这种心情？用“ ”再画出一处。 3.“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?( ) A.小沙特别崇拜“我”，主动让“我”给他剪头发。 B.小沙知道了“我”把他的头发剪得一团糟，并没有生气，反而安慰“我”。 C.在小沙看来，“我”剪得不疼不痒，没伤到他的耳朵，比老剃头师傅强太多。 4.文中的“剃头大师”指的是并不会理发的 。文章用“剃头大师”作题目是因为 。如果让我也用这种风趣的语