1.1生活中的立体图形　　教案　2022—2023学年鲁教版（五四制）数学六年级上册

1.1 生活中的立体图形 教学目标： ⒈认识几何图形，能根据它们的几何特征，通过观察与交流，经历从具体情景中辨别各种几何图形，感受图形世界的丰富多彩。 ⒉通过比较,学会观察物体间的特征,体会几何体间的联系和区别,并能根据几何体的特征,对其进行简单分类. 3.进一步认识点、线、面,初步感受点、线、面的关系. 教学重点： 在具体的情境中,认识一些基本的几何体,并能描述这些几何体的特征.从大量的实例中逐步丰富对点、线、面、体的认识. 教学难点： 从具体实物中抽象出几何体的概念和动手做几何图形，并能用自己的语言准确地描述简单的几何体。 教学过程： 认识点、线、面 1、图形是由点、线、面构成的。 2、点：地图上的城市， 几何体上的顶点； 线：地图上的公路、铁路、 河流，几何体上的棱； 面：水面，黑板面，球的 表面，水桶的侧面。 活动一 活动要求：同桌三人为一个小组，分工合作。 1.一人将正方体模型展开成平面； 2.一人把得到的展开图用勾线笔画在白色方格纸的格线上； 3.一人将展开图沿外框剪下来。 动手并思考： 你能得到哪些不同的平面图形？ 你能得到下列平面图形吗？ 活动二 请对所得到的展开图进行分类，一定要做到不重不漏,而且方便记忆。 点线面在运动过程中与几何体的关系： 点动成线 线动成面 面动成体 变式: 如图，若数字3在正面，则反面是数字_____，上面是数字______，下面是数字_____,左面是数字_____，右面是数字______。 如图，若数字1在正面，则反面是数字_____，上面是数字______，下面是数字_____,左面是数字_____，右面是数字______。 学科网（北京）股份有限公司 $