2023年中考语文三轮冲刺复习-初中语文学科得分秘笈

初中语 文 学 科 得 分 秘 笈 姓名 班级 一、成语运用辨析（例句见“研究”P11） （一）错误类型： 1望文生义 2用错对象、不合语境（注意对象、范围、场合等，是否大词小用、小词大用、轻重失当） 3意思用反（矛盾） 4色彩失当（褒贬、语体、谦敬） 5重复啰嗦 （二）例句分析 A．审视成语的意义与句所表达的意义是否一致，不能望文生义或断章取义、自相矛盾。 例1：我们俩分别将近三年，想不到在这里萍水相逢。（“萍水相逢”是指“不相识的人偶然相遇”，与句意不一致。） 例2：共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。（“一见如故”是指“初次见面就很相投，像老朋友一样”，与“常常”相矛盾。） B．审视成语适用的对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。 例1：黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工。（“巧夺天工”是指“人工胜过自然”，其适用对象是人造的东西.） 例2：2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。（“天伦之乐”是指“形容父子、兄、夫妻等合家团圆的欢乐”，而不能形容师生团聚。） （如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成。“妄自菲薄”指过分轻视自己） C．审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融。 例1：那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。(“别有用心”指言论或行动另有不可告人的企图， 是贬义词。) 例2、敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。（“重整旗鼓”指“失败后，重新聚集力量再干”，此误将褒义词作贬义词用） D．审视是否有谦词误用。 例1：如果你有困难，我一定会鼎力相助的。（“鼎力相助”是用于感谢别人对自己的帮助时说的话，如“感谢你的鼎力相助”。） 例2：使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。（“篷荜生辉” 指“某事物使寒门增添光辉”，多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话。） （如“抛砖引玉” 比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，“洗耳恭听” 指专心地听别人讲，这两个词只能用在自己身上；“不吝赐教”用于自己向别人征求意见或请教问题，不能用于自己。） E．审视成语语义是否包含句子中某些词语的意义。 例1：看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。 （“忍俊不禁”就是“笑起来”） 例2：遗憾的是，因临时有事我末能去黄浦码头送行，这是我第一次也是唯一的一次与陶先生和张老失约，一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。（“耿耿于怀”就是“一直未能忘记”的意思） 二、病句辨析（见“研究”P21） （一）成分残缺或赘余（重复啰嗦） 1．缺少主语 例：通过今年食盐抢购事件，使我们看到了国民的心理承受能力和科普常识有待提高。（通过/经过/随着/在……中/向”……“使/让/被” ——介词开头的，可能少主语，删去任意一个） 2．缺谓语 例：随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。（在“全面了解”前面加“有了”） 3．缺少宾语 例：昨日，记者从国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。(在“防治”后加上“计划”) 4．程度副词滥用（“过于溺爱”） 5．数量词和约数词滥用（“超过三千字以上”） 6．文言词汇滥用（“值得可喜可贺”） （二）不合逻辑 1．前后矛盾 例：我冒着严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。（“余”和“左右”去掉其中一个） 2．否定不当 例：为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大巡查整治力度。（“防止/避免/杜绝/禁止”......“不”应去掉“不”） 3．不合事理 例：因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。 4．分类不当 例：他给贫困山区学校捐赠了一批衣物、文具和图书等学习用品。 5．逻辑语序不当 例：如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。(“管理、认识、把握”改为“认识、把握、管理”) （三）搭配不当 1．一面与两面搭配不当 例：学生能够熟练而规范地书写正楷字，能衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。（去掉“是否”，注意“前一后二”和“前二后一”，注意“是否”、“能否”、“成败”等词） 2．主宾搭配不当 例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（把“的劳动”去掉，记住看到判断词“是”不放过，可能出现主宾搭配不当） 3．动宾搭配不当 4．关联词搭配不当 例：只有坚持核查，就能和平解决伊朗问题。（“只有”和“才”搭配，“只要”和“就”搭配） （四）语序不当（构成句