Module7 Unit1 He spent about twenty-one hours in space（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册

小学英语学科分层作业设计案例及反思 设计者 学校 学科 英语 年级 六年级 教材模块单元、课时 外研版六下Module7Unit1 He spent about twenty-one hours in space. 作业类型 课时作业 单元作业 实践迁移作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 1. 通过模仿语音、朗读表演、复述课文、绘制思维导图及写作等让学生了解运用过去式描述宇航员进入太空的情况及了解有关中国航天大事件的介绍。 2.培养学生的口头表达能力，积极运用所学英语知识进行交流。 3.通过作业活动，能够依靠图片，文字等线索，准确提炼相关信息，提升观察能力，归纳能力，多方面促进学生的思维品质的发展。 题量 共（5）小题，其中基础性作业（3）小题、拓展性作业（2）小题 时长 总时长（20）分钟，其中基础性作业（7）分钟，拓展性作业（13）分钟 听读说口头作业（7分钟） 题号 基础性作业 设计意图和题目来源 （选编、改版、创编） 1 1. 听录音，跟读模仿课文---最基础性作业。(2分钟) 课文M7U1mp3扫码可听并跟读。 【设计意图】 本题意落实《课标》二级目标要求：1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语和录音材料；体会意群、语调、节奏，在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意，同时，引导学生巩固掌握所学的语言意义。 学科素养： 语音能力 文化意识 思维品质 学习能力 能力维度： 识记 理解 应用 综合 题目来源：创编 2 朗读并表演课文--基础性作业（2分钟） 【设计意图】 本题意落实《课标》二级目标要求：能在教师的帮助下，表演小故事，在口头表达中做到语音基本正确，语调自然、流畅，同时，引导学生巩固掌握所学语言意义，形式及功能。 学科素养： 语音能力 文化意识 思维品质 学习能力 能力维度： 识记 理解 应用 综合 题目来源：创编 3 稍提高性作业（3分钟） 同学们，还记得我们课本中宇航员的故事吗？现在请根据思维导图来复述我们所学的内容吧 【设计意图】 本题意落实《课标》二级目标要求：能根据词语和图片的提示，描述或复述本课时内容，在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意，同时，同时，引导学生迁移运用所学语言，发展口语表达能力及思维品质。 学科素养： 语音能力 文化意识 思维品质 学习能力 能力维度： 识记 理解 应用 综合 题目来源：创编 生活实践性作业 （4分钟） 4 和家人一起观看有关宇航员进入太空的视频。 A video about taikonaut.(扫码可观看。) 【设计意图】 本题意落实《课标》二级目标要求：课外试听活动每周不少于30分钟。信息时代小学生在家长的陪伴下，正确合理使用手机、平板扫码观看小视频4分钟，或者查阅相关资料，增加课外阅读知识面，增进亲子关系，讨论时事，获取中华文化信息，培养孩子的爱国情怀，以形成正确的价值观及对国家的认同感。 迁移实践性作业（8-9分钟）:书面作业（选做，二选一） 5 作业内容 设计意图和题目来源 （选编、改版、创编） 1 Draw a mind map about a taikonaut.小组合作上网查找你了解的宇航员，制作思维导图(Tips:你可以从 when who howlong what 等几方面进行。） 如： 【设计意图】 本题意落实《课标》二级目标要求：图画是儿童感知事物的方法之一，容易激发学生写的欲望，此项作业设计，从学生的角度出发，考虑他们的性格特征和已有的知识储备，找到作业与兴趣及生活的链接点，尝试用不同的学习策略提高学习效率，利用多种资源学习。通过小组合作的方式提高学生的合作意识的同时培养孩子们学会捕捉关键信息能力，了解中国文化，增强祖国意识，培养爱国情怀。 学科素养： 语音能力 文化意识 思维品质 学习能力 能力维度： 识记 理解 应用 综合 题目来源：创编 2 Writing :参考示例，根据所画的思维导图完成习作。 参考答案： ( In June 2013, Shenzhou X flew into space. It took three taikonauts into space. They are Nie Haisheng, Zhang Xiaoguang, Wang Yaping. They spent about fifteen days in space.They did lots of work in space. We ’ re all very proud of th