《义务教育历史课程标准（2022年版）》全文学习解读 课件--2022年版义务教育课程方案和课程标准各学科精讲详解

《义务教育历史课程标准（2022年版）》全文解读PPT 时间：2022.05.05 演讲：夏天 2022年4月新修订 1 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 前 言 2022年4月21日，教育部印发义务教育课程方案和历史等16个课程标准（2022年版）。新修订的义务教育历史课程标准（2022年版）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。 2 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 章节内容 《历史课程标准（2022年版）》修订背景和意义 第一章 C ONTENT 《历史课程标准（2022年版）》修订主要思路 第二章 《历史课程标准（2022年版）》修订主要变化 第三章 《历史课程标准（2022年版）》全文逐条学习 第四章 《历史课程标准（2022年版）》八大亮点解读 第五章 3 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 PART01 《历史课程标准（2022年版）》修订背景和意义 4 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 修订背景 党的十九大强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育” 习近平总书记提出培养担当民族复兴大任时代新人的新要求，中央作出关于义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署要求强化课堂及学校教育主阵地作用，落实这些要求必须修改完善义务教育课程方案和课程标准，对教与学的内容、方式进行改革。 01 2011年我国实现了义务教育全面普及 教育需求从“有学上”转向“上好学”，教育发展对人才培养提出了新要求、新挑战，必须深化课程改革，加强义务教育课程建设。 02 《义务教育课程》 现行义务教育课程方案和课程标准分别于2001年、2011年制定颁布 在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但也还存在一些与新形势新要求不相适应的地方，必须进行修订完善。 03 修订意义 20年来再次修订 本世纪初，我国启动了新一轮基础教育课程改革。二十多年过去了，课程改革有了长足进步，社会也发生了很大变化。这次义务教育课程方案和课程标准的修订，从国家层面厘清了育人目标，校准了改革方向，优化了课程内容，是实现教育高质量发展的再动员再部署。 再次修订意义重大 新修订的义务教育课程方案和课程标准进一步优化了学校育人蓝图，为学校落实立德树人根本任务提供更加精准的定位和导航。  《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》 修订意义 修订意义 一、细化学校课程实施方案，建立高质量育人体系。新修订的课程方案，进一步明确了义务教育阶段育人目标，强化课程育人导向。 二、做好学段衔接，为完整的人的培养创造更加通畅的成长环境 。新修订的课程方案立足学段一体化设计，删除了一些学科间内容简单重复和交叉现象。特别对幼小衔接和小初衔接提出了明确的要求。学校要做好相应的调整，为教师提供专业引导。 三、探索跨学科主题学习，提升不同课程对核心素养发展的贡献度。注重加强学科实践和跨学科主题学习，用跨学科的思维培养学生整体认知世界的能力，是这次课程方案修订重点之一。 修订过程 修订过程 成立由两院院士、学科专家、学科教育专家、骨干教师、教育管理者等近300人组成的修订组，承担修订任务。 义务教育课程修订自2019年启动，历时3年，重点开展了六个方面的工作。 修订过程 修订过程 对习近平新时代中国特色社会主义思想，以及中华优秀传统文化、革命传统、法治、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育进课程教材进行整体规划，并指导落实。 PART02 《历史课程标准（2022年版）》修订主要思路 10 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 修订主要思路 认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，深入理解习近平总书记关于教育的重要论述，准确把握中央关于教育改革的各项要求，确立课程修订的根本遵循。对重大主题教育进行整体规划、系统安排，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，全面落实有理想、有本领、有担当时代新人的培养要求，强化课程思想性。 坚持目标导向 一 修订主要思路 全面梳理分析课程改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，强化一体化设置，促进学段间的衔接，提升课程科学性、系统性。优化课程设置，细化学科育人目标，明确实施要求，增强课程指导性、可操作性。 坚持问题导向 二 修订主要思路 进一步深化改革，既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际课程改革新成果，更新教育理念，体现中国特色，增强课程综合性、实践性，引导育人方式变革，着