第一单元 青春时光 单元分析课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

《青春时光》 七年级下《道德与法治》 第一单元--单元分享 目录 一、单元导向 二、新课标要求 三、单元结构 四、单元核心观点 一、单元导向 （1）教材核心导向 七年级在内容编排上，七上主要考虑学生从小学进入初中的“成长”，即学习生活环境的变化带来的成长机遇与挑战，七下主要考虑学生从儿童进入青少年的“成长”，即基于身体发育的变化带来的成长机遇与挑战。本册教材以自我认识、管理情绪、集体生活、法治信仰为主题，设计4个单元共计lO课内容。 本单元是七年级下册的第一单元。在本册中，生命教育贯穿7下全册书，单元主题聚焦“青春”，基于青春但不限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期身心变化更注重从“身体——心理——精神”的整个状态来认识和看待初中学生的生命成长，与7上的生命教育的理念与思想相连，接并奠定了七年级下册生命教育的底色。 第一，从学生所处的生长发育阶段来看，学生进入初中，身体外形、心理和精神都发生了很大变化，这些变化都源于身体的发育。在人生的发育过程当中，学生内心也莫名其妙的多了很多细微的感受。想法也会很多，对别人的态度和对别人的做法也会发生变化。青春期的学生会在情感、思维、人际关系、社会化等诸多方面不断的向成人迈进。生理上逐渐成熟，性意识带来了青春困惑和青春懵懂；情感上想获得独立的发展；在思维上，高级思维能力逐渐得到巩固，解决问题的能力增强。 第二，从学生所处的成长环境来看，社会上也出现了一些是非模糊、善恶不明、荣辱错位的问题，青少年作为最容易接受新事物的群体，受上述问题的影响，在价值观念整合过程中出现了价值混乱，无所适从的感受。 基于以上特点，青春期的学生会冒出许多问号，在学生求取答案的过程中，就需要教师的引领，帮助学生珍惜青春，把握青春，为整个人生奠定基础。同时加强对青少年正确价值观的引领和精神关怀，学会负责，守住道德底线，使青春无悔。 （2）单元主题学情分析 二、新课标要求 （1）课程目标：核心素养 政治认同感；引导学生践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：有助于践行爱国奉献、勤劳善良、自强自律的个人品德，明大德、守公德、严私德，发展良好的道德行为。 法治观念：有助于学生树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯，具备自我保护意识，预防和远离伤害。 健全人格：有助于学生自尊自信，正确认识自己，具备自立自强的健康心理素质。 责任意识：有利于培养担当精神，具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，提升对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。 （2）学业质量标准要求 能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境逆境。（道德修养、健全人格、责任意识）； （3）教学建议 立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标。 引导生命的成长，淡化负面心理反应，如青春期闭锁、逆反心理等。关注正面经验，弘扬青春中积极美好的要素，如青春活力、创造力、生活中的正能量等。 丰富和充实教学内容，将社会主义核心价值观的内容以及中华优秀传统文化融入，说理教育与启发引导有机结合 丰富实践体验，促进知行合一，学以致用。 三、单元结构 鼓励学生自信、自强，敢于面对青春渴望与遐想 坚守道德底线，又向往至善的精神追求 觉察青春期的身心变化 正确认识和处理两性之间性别差异、交往的原则 四、单元核心观点 【核心观点】 1青春期的身心发展存在个体差异，需要我们正视并接纳生理变化，积极面对并学会调适心理矛盾。 2.青春期的身心发展为我们的思维发展和精神成长提供了可能，我们可以学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜能。 3.异性交往是青春期人际交往的重要方面。男生女生的生理特征、性别角色等存在差异。 4.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质。 5.与异性交往，我们要言谈得当、举止得体。 6.对异性的欣赏、向往，表达着彼此对美好的追求，但它并不是真正的爱情，我们应该慎重对待，理智处理。 7.自信的人，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能；自强的人，才能超越自己、不断进取。 8.敢于尝试，勇于探索，并不意味着肆意放纵，基本的道德底线与法律规范不能逾越，我们要有知耻之心，并不断增强自控能力。 9.探索自我，需要有“至善”的追求，从小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯，培养兼济天下的胸怀。 男生 女生 BOYS GIRLS 第二课 青春的心弦 快问快答 小明和他爸爸出车祸了，送到医院的时候，主刀医生拒绝给小明做手术，并且说：“这是我儿子，我不能亲自给他做手术，我的心理会影响我的手术操作。” 请问这位医生跟小明是什么关系？ 快问快答 小明和他妈妈出车祸了，送到医院的时候，主刀医生拒绝给小明做手术，并且说：“这是我儿子，我不能亲自给他做手术，我的心理会影响我的手术操作。” 请问这位医生跟小明是什么关系