4.1 概念的概述 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四课 第一课时 概念的概述 目标导航 学习目标 1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式。 2.理解概念与属性、概念与语词的关系，增强科学精神。 3.理解概念的基本特征，任何概念都是内涵和外延的统一，掌握基本规律，分析其内涵和外延。 2 环节一 准确把握概念的含义 3 (2)分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 1.属性 一、概念的含义 (1)含义：事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。 儿童近视可治愈？家长别交智商税！ 5 近视的属性 远视力的下降 视疲劳 容易产生外隐斜或者是外斜视 眼睛的角膜与晶状体屈光力过强或者是眼轴过度延长，从而使外界景物反射或发出的光线，经过角膜晶状体折射后汇聚形成的焦点，没有能够准确地聚焦在视网膜上… … 非本质属性 ——揭示“近视”的本质属性 裸眼视力和近视度数没有直接数量关系，近视度数必须要用验光仪和镜片测量。所以不能通过裸眼视力估算近视度数，广告方法对提升裸眼视力有效，但并不能说这会对因眼轴拉长或角膜曲率发生改变的近视起到治愈作用。如果眼底及其他正常，近视可以通过戴眼镜或者准分子激光手术矫正到正常视力。 6 (2)概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。 2.概念 (1)含义：概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念是具有抽象性和概括性的。 ①不同的语词可以表达同一个概念。 例如：“母亲”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念； ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 例如：“先生”这个词既可以指“老师”，也可以指“尊者”等；如果不作区分，就容易引起概念混淆。 一、概念的含义 【任务1】独立思考：柏拉图对人的界定为什么会引起笑话？如何界定“人”这一概念？ 议学活动一 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 【情境1】 8 提示：(1)柏拉图对人的界定，认为“人是没有羽毛的两腿直立的动物”，只抓住了人的非本质属性，并没有把人与拔光了羽毛的鸡区分开，没有抓住人区别于其他动物的本质属性，所以闹了笑话。 (2)人是能思维并能制造和使用生产工具的动物。 议学成果 【任务1】独立思考：柏拉图对人的界定为什么会引起笑话？如何界定“人”这一概念？ 9 【任务2】小组商议：你怎样理解杨修的话？ 《三国演义》中，侍者夜间为曹操拾被，被曹操所杀。曹操杀了侍者并说自己追悔梦中杀人。杨修说：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！” 提示：杨修利用同一语词可以表达不同概念的规律，一语双关，指出曹操所谓梦中杀人是假，批评侍者死都不知道自己是怎么死的。杨修话中的“梦”这个语词，前后表达了两个不同的概念，前者是指一种特殊的睡眠状态，后者指的是糊涂的意思。 【情境2】 10 项目 概念与属性 概念与语词 关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念 ②不同的语词可以表达同一个概念 ③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 结论 把握概念，就是把握其本质属性 对语词进行区分，避免概念的混淆 提醒　概念、属性与语词的关系 核心归纳 比较概念与属性、概念与语词 环节二 如何理解概念的基本特征 12 二、概念的基本特征 1.内涵与外延 (1)概念的内涵：是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)概念的外延：是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 (3)关系：概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。 二、概念的基本特征 2.概念之间的外延关系 (1)相容关系： 分类：依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。 ①全同关系：指两个概念的外延完全相同。 ②属种