9.2 法律保障生活 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第九课 法律在我们身边 第二框 法律保障生活 1 01 道德 02 校规 1.仔细观察三幅图片，分析这三幅图片中的行为分别是通过什么行为规范来约束的？ 你来谈一谈 思考 03 法律 小伙子，可以把音量调小一点吗？ 无故迟到、旷课，是违法校规的 无证驾驶、后悔呀！ 2.这些行为规范的共同点（作用）是什么？ 点击输入相关文字标题 2 都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们 的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 道 德 校纪校规 法 律 行为规范 共同点 3 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 法律、道德、校纪校规 1.在校学生 3.学校制定 5.自然形成、约定俗成 4.学校或班级批评教育 2.依靠社会舆论、习俗、信念 6.社会成员 点击输入相关文字标题 4 法律的特征 01 5 全国人大常委会审议了由民法总则与经过常委会审议和修改完善的民法典各分编草案合并形成的民法典草案，并决定将民法典草案提请十三届全国人大三次会议审议。 十二届全国人大五次会议审议通过民法总则。 2015.03 2019. 12 2017. 03 2021 民法典的 “诞生”过程 全国人大常委会法制工作委员会启动民法典编纂工作 2021.1.1民法典正式生效 一、法 律 的 特 征 法律是由国家制定的。 （国家制定：是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。） 点击输入相关文字标题 6 “常回家看看”入法 2013年颁布的《老年人权益保障法》规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视，冷落老年人，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。“常回家看看”正式入法。 法律是由国家认可的。 （国家认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 ——“孝亲敬长”的中华民族传统美德 一、法 律 的 特 征 点击输入相关文字标题 7 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 法律、道德、校纪校规 由国家制定或认可 1.法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。（P91） 在校学生 学校制定 自然形成、约定俗成 学校或班级批评教育 依靠社会舆论、习俗、信念 社会成员 一、法 律 的 特 征 军队 法院 警察 监狱 法律制定后，是如何保证实施的呢？ 国家强制力 一、法 律 的 特 征 点击输入相关文字标题 9 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 法律、道德、校纪校规 由国家制定或认可 国家强制力保障实施 2.法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育等力量保证实施。这是法律区别于道德等其他行为规范最主要特征。P92 在校学生 学校制定 自然形成、约定俗成 学校或班级批评教育 依靠社会舆论、习俗、信念 社会成员 一、法 律 的 特 征 思考：以上举措给我们什么启示？ 我国加大反腐力度“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展天网行动，抓捕外逃贪官。 一、法 律 的 特 征 点击输入相关文字标题 11 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 法律、道德、校纪校规 由国家制定或认可 国家强制力保障实施 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 ①在法治社会，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。P92 全体社会成员 在校学生 学校制定 自然形成、约定俗成 学校或班级批评教育 依靠社会舆论、习俗、信念 社会成员 一、法 律 的 特 征 知识小结一 法律的特征 P91-92 ①法律是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 小 结 点击输入相关文字标题 13 法律的作用 02 14 思考： 以上材料说明，法律具有什么作用？ ① 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。