3 荷花（课件）部编版语文三年级下册

3 荷 花 学生：稻小壳 导师：稻小壳 荷 花 又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。 02 认识作者 叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》。 1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，标注自然段。遇到不懂的地方可以多读几遍。 2、思考：课文讲述了一件什么事？ 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 姿势 翩翩起舞 舞蹈 āi peng zhànɡ shì piān dǎo 挨 āi ái 紧靠、一个接一个 （挨近） 表示遭受、困难地度过 （挨打） 比一比 蓬 篷 荷花是草本植物，所以是“艹”。 用竹木等制成的遮蔽风雨的设备，所以是“⺮”。 大声朗读课文，说一说个自然段分别写了什么内容？ 整体感知 翩翩起舞 蜻蜓告诉我快乐，小鱼告诉我好梦 不是荷花 在看荷花 （ ）清香 （ ）形状 闻到 观察 （ ）姿势 欣赏 一进门就闻到一阵清香 挨挨挤挤 有的才展开有的全展开有的花骨朵儿 饱胀 一朵又一朵的姿势 很美 （ ）想象 展开 （ ）现实 回到 从上面的思路，你发现哪几个自然段写的是“看到的荷花”？哪几个自然段写的是“想象的荷花”？ 整体感知 2、3自然段：荷花的姿态美 第4自然段：想象化身荷花 理清了作者的思路，知道了作者中重点描写了看到的荷花和想象化身荷花，我们一起读一读第1自然段，说说作者写出了荷花的什么特点吧？ 互动课堂 一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 清淡的香味 香味范围广 对荷花的喜爱 荷花真香啊！你是不是也像作者一样迫不及待想去荷花池看看呢？快来和老师一起默读第2自然段，看看荷花池中的景色吧！ 互动课堂 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 比喻句 “挨挨挤挤”写出荷叶的数量多、很茂盛、又大又绿又圆。 可不可以把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”？ 这些荷叶这么美！那荷花又是什么样子的呢？让我们再来读一读吧! 赏荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 排比句 才展开 花骨朵儿 全展开了 通过描写荷花状态的句子，你“看到了”怎样的画面？ 饱胀、破裂 略带夸张，但把画面写活了！ 比一比，哪个句子更优美？ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 更能体现荷花强大的生命力。 有感情地朗读这段话，注意读好红色词语，读出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。 赏荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的___________________。有的_____________，露出嫩黄色的_______。有的还是_________，看起来饱胀得___________________。 才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 小莲蓬 花骨朵儿 马上要破裂似的 小练笔 海棠花 论点小结 __________已经开了不少，有的才___________，亭亭玉立；有的还是____________，好像马上要裂开似的；有的__________，好像_________，真是千姿百态。 海棠花 展开两三片花瓣儿 花骨朵儿 花瓣全展开了 一把把娇嫩透亮的小伞 品读第三自然段，说一说：你看到了怎样的画面？ 互动课堂 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 荷花绽放 荷花含苞 荷花初绽 你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？ 千姿百态 色彩明丽 充满生机 荷花初绽 荷花绽放 荷花含苞 各有各姿态 碧绿大圆盘 白荷花 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 挨挨挤挤 冒出来 饱胀 破裂 品读第四自然段，置身于满池的荷花，化身荷花的“我”在做