3.1 仰望天空（教案）三年级下册科学教科版

《仰望天空》教学设计 【教材分析】 《仰望天空》选自教科版科学教材三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》 的第 1 课。本课作为单元的起始课，首先是以简笔画的形式，让学生画一画写一写已经知道的关于地球和月球的知识。学生将通过图画、知识分享会、视频简介和模拟实验三种学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，记录在 活动手册的维恩图中。 《仰望天空》总的分为三个部分：第一部分聚焦，太阳和月球有什么相同和不同点；第二部分探索，学生围绕“太阳比月球大的多，但为什么它们看起来一样大？”这个问题开始探索，主要渠道以模拟实验来验证他们的观点；第三部分研讨，初步了解了太阳和月球的相同点和不同点，研讨得出太阳到地球的距离比月球到地球的距离远，导致我们的视觉差以为太阳和月球一样大。最后知识延伸“关于太阳和月球，你还想知道什么？”充分调动学生的好奇心和求知欲。 【学情分析】 1.学生概念基础 为了更了解学生的前概念，在本课教学之前，我对学校40名学生进行了一次课前调查。通过课前调查，我发现大部分想学生对太阳，地球和月球有了一定的了解，但是了解程度程度参差不齐，了解的内容较为分散，学生对于太阳和月球在广度和深度上理解得并不充分。大部分学生对太阳、地球、月球的了解比较浅显，概念比较模糊。 2.学生能力基础 三年级孩子已经初步具备了根据已有经验对问题做出简单的推测的能力，也了解了需要通过事实依据来验证自己的推测，但如何用实验结果来验证自己的推 测能力需要学习支架，特别是实证方法是如何准确实现证据的收集。其次是观察 与描述的能力，语言描述实验现象的能力也需要进行概括和归纳的训练。 【大概念与课程标准】 大概念：在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。 课程标准：1.知道月球是地球的卫星。 2.描述月球表面的概况。 3.知道太阳是一颗恒星。 【教学目标】 科学概念目标 1.了解太阳是--颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。 2.了解太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。 3.理解太阳和月球到地球的距离不同。 科学探究目标 1.能通过观察对比图片的方式收集加工太阳和月球的信息。 2.在教师的引导下，尝试用模拟实验的方式去探索-一个问题。 3.能利用维恩图整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。 科学态度目标 1.激发对天空的好奇心，乐于探索星空。 2.乐于陈述自己己有的认知，善于倾听别人的意见。 科学、技术、社会与环境目标 了解科学家利用不同的技术探索宇宙。 【教学重难点】 重点：学生能通过模拟实验、视频和图片对比知道太阳相同点和不同点。 难点：学生能利用韦思图、图片比较、模拟实验等方式通过分享、交流、完 来整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。 【教学准备】 材料一：圆形纸筒、红圆片（代表太阳）、黄圆片（代表月球）。 材料二：记录单（每组1张） 【教学过程】 一、课前交流 思维拓展：老师给你一个词语，你讲出与这个词语有关系的词。比如说：天空。蓝色。 二、聚焦 1.导入：通过课前的小游戏，老师发现平时大家都时常会抬头仰望天空，才能有这么多的联想。在这么多事物中，有两个星球与我们联系紧密，他们是.....（预设：太阳，月球） 如回答月亮：引导：在科学中，我们将月亮称为月球 探索：1.活动一：用韦恩图梳理异同点 月球和太阳对我们非常重要。他们各自有什么特征，你们了解吗？（预设：太阳：表面温度高，会发光；月球：温度低，不发光，有坑 如未提及太阳和月球表面特点，引导：（出示月球和太阳表面图片，引导学生得出不同点：黑子；环形山）。 月球和太阳各有特点，那它们有什么共同特征呢？（预设：球形，看起来差不多大） 总结：在科学中，我们可以用韦恩图的记录方式更好的来梳理两个物体的异同点。 2.活动二：观太阳和月球一样大吗——模拟实验。 （1） 同学们，刚刚有位同学提到太阳大，月亮小，你们同意吗？ （2） 可是从地球上看，它们怎么样？（预设：看起来差不多大） （3） 你们也发现了对不对，这是为什么呢？（预设：因为太阳远，月亮近） 追问：这样的想法有什么证据能支持你呢？ （4）刚刚同学们也说了，这个是我们的猜测，想要验证自己的猜测怎么办？ 老师没有听错吧，你们要把月球和太阳搬到教室里面做实验吗？ （预：用两个差不多的球体代替太阳和月球进行试验） 对这两个球体有什么要求？（一大一小）追问：能具体的说说想法吗？ （5）老师这边有一个直径1cm的小黄圆片，一个直径大一点的红圆片，也能验证你的猜想对吗？ （6）今天的试验我们用这个圆孔来代替小黄圆片，为了方便大家观察，老师还给大家提供六观察筒，并且把这个小孔固定在这一端。测量距离的工具用带格子的纸带。材料听清楚了吗？我们来看一下试验怎么操作。（播放试验视频） （7）