5 建立良好的公共秩序（教学设计 ）-部编版道德与法治五年级下册

建立良好的公共秩序 教学目标： 1.了解疫情期间公共场所的规则。 2.初步了解东西方国家的公共场所的规则。 3.形成遵守公共场所规则的意识，知道在他国的公共场所要遵守他国的公共场所的规则。 课前准备： 　　1.了解疫情期间身边公共场所的规则；了解他国公共场所的规则等。 　　2.教师 PPT、视频。 教学过程： 　　一、谈话导入： 　　（一）同学们，我们曾经学过《我们的公共场合》，哪些地方是“公共场所”呢？你都去过哪些公共场所？ （板贴：公共场所） 师：“公共场所”是大家都可以去的地方，是我们游玩、活动、穿行的公用空间。 （二）公共场所是大家公开共有的，它的功能多样，我们要文明共享，就要遵循公共场所的“规矩”。今天我们继续学习《公共场所的“规矩”》。（板贴：《公共场所的“规矩”》） 二、理解“公共秩序”： 公共场所的“公共秩序”，就是规定在公共场所我们可以怎么做，不能怎么做？ （二）说说身边公共场所的规则。 1.在公共场所守规矩是我们每个人的责任和义务。说说你知道我们身边公共场所的有哪些规则？ 比如：在公共场合，要注意环境卫生，不能随地吐痰，乱扔垃圾，不能大声喧哗，禁止吸烟；乘坐电梯时，不要拥挤，要有秩序，要排队；遵守社会公德，注意个人形象等。 2.在新型冠状病毒蔓延期间，我国公共场所有什么新的规定呢？ 比如：没事不出门；尽量减少在外面的时间；出入小区、商场、医院等要登记，出示绿码、量体温；出门时要要戴口罩…… 3.同学们回到学校，学校也是我们生活学习的公共空间，学校里又有什么新的规定？（照片说明） 进校门、洗手处、活动时…… 是的，为了大家牢记疫情期间学校的规矩，我校还编了一首歌，由胡柳燕校长谱、俞胤校长写词，张诺家小朋友演唱，我们一起来听一听。 （三）规矩不同是因为有不同的文化背景。 1.新型冠状病毒刚开始时，我国感染的人数最多，而现在国外的疫情形势很严峻，我们来看看今天最新的数据统计。（当天截图）现在美国的感染的人数是最多的，同学们让我们来分析一下其中的原因。（没戴口罩、不居家隔离……） 2.新型冠状病毒最主要的传播方式是通过飞沫的近距离传播，戴上口罩既可以保护自己，又可以保护他人，但是美国人宁愿戴手套也不要戴口罩。 他们认为“美国人感染新型冠状病毒的风险低，没必要戴口罩”；“口罩是给生病的人戴的，自己没生病不用戴口罩”。 4.美国人不愿意戴口罩是有历史根源的。(出示图片） 师：看来，在公共场合是否要戴口罩，这是受当地的文化背景和习惯的影响。（出示） （4） 规矩也会在实践生活中改变。 在抗击疫情的阻击战中，中国打了一场漂亮仗，现在中国的经验得到了许多国家学习，各国根据各自的特点纷纷出台防控措施。（视频） 小结：针对疫情，各国都有不同的措施。（（板贴：防疫措施不同）） 3、 了解各国不同的规则 过渡：公共场所是大家的，要维持好公共秩序，各国都有自己的规矩。同学们，课前我们进行了研究性学习活动，你们通过网络查找资料、看新闻或结合亲身体验等方式了解了世界各国公共场所的规矩，现在老师把课堂让给大家，请你们用喜欢的方式向大家作个介绍！（以下随机呈现） （一）第一小组 游泳馆（组长：汪佳慧）视频+PPT讲解 1.展示：中国：问答式+德国：图文+澳大利亚：图文+日本：视频 2.师小结：不同国家的游泳馆有相同的规矩，也有不同的规矩。（板贴：游泳馆规矩不同） （二）第二小组 地铁（组长：贺采）微课 1.介绍：地铁的标志（介绍）——中国地铁的规矩（聊天+介绍）——倡议书 2.师小结：我们要遵守地铁规矩，做一个文明的小乘客。 （三）第三小组 餐厅（组长：陈令希）小报 1.展示：（墨西哥+坦桑尼亚+中国+日本+印度+意大利） 2.师小结：不同的国家餐厅规矩不同，吃货们一定要好好研究！（板贴：餐厅规矩不同） （四）第四小组 电影院（组长：孔晓濛）PPT 1.展示：日本+法国+泰国+印度 2.师小结：不同的国家电影院的规矩不同！（板贴：电影院规矩不同） （五）第五小组（组长：黄依依组） 方式：演绎 1.展示：日本+黎巴嫩+阿根廷+巴西+印度尼西亚 2.师：国家不同，交通处罚的规则也不同。（板贴：交通规则不同） （指板书）小结：不论是交通场所、文化娱乐场所、体育场所等公共场所，由于国家不同，各场所的规矩各不同。（板贴：各国规矩各不同） 4、 讨论：身在他国人该守哪国的规则？ 接：国家不同，各公共场所的规矩各不同，那么，人在异国该守哪国的规矩呢？ （一）讨论 （二）这次的疫情，有很多的外国人留在了中国，他们要守我国的防疫的公共场所的规矩吗？ 示例：在外地不守规矩的被处罚的例子 在我国的疫情即将接近尾声时，海外开始爆发了大面积的疫情传播，很多华人回到国内避难。我们来看这两个例子： 1.在美华人不守美国防疫规矩被处罚——隐瞒病情携家人从