第三单元名著导读《经典常谈》课件（共19张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级下册

万物本一，经史子集 ——《经典常谈》 学习目标： 一、泛读记常识 二、精读品特色 三、劝读明态度 四、诵读传精神 任务一 泛读记常识 考古筹备会议正式召开，作为一个读过《经典常谈》的考古志愿者，你认为在秦始皇陵里可以发现什么典籍？ 书名 内容 作者 成书时间 《说文解字》 文字演变 许慎 东汉 《尚书》 《周易》 《诗经》 三礼 《春秋》三传 《战国策》 《史记》 《四书》 《汉书》 诸子 辞赋 诗 文 占卜卦辞 四代历史 民间歌谣 制度礼仪 鲁国历史 经典选编 说客说辞 纪传通史 断代汉史 诸子学派 韵文简史 诗歌简史 文章简史 卜筮官 汉人 乐工 周公 孔子 朱熹 刘向 司马迁 班固 屈原、左思等 诸子本人及弟子 三曹、李杜等 诸子、司马迁等 西周 春秋、汉 春秋 西周 春秋 宋 汉 西汉 东汉 战国 战国至晋以后 汉至清末 商至今 这部书以经典为主，以书为主，不以“经学”“史学”“诸子学”等作纲领。但《诗》、《文》两篇，却还只能叙述源流；因为书太多了，没法子一一详论，而集部书的问题，也不像经、史、子的那样重要，在这儿也无需详论。书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头。 ——《经典常谈》序 任务一 泛读记常识 这么多类书，陵墓虽大，想必也不好放吧，请大家结合《经典常谈》序言，帮着分分类。 目录 序 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 小学 经 史 子 集 任务二 精读品特色 随着考古挖掘工作的进行，你们发现了四份，疑似《春秋》、《尚书》、《诗经》、以及“诸子”的“残简”坑。可惜现场人力有限，只能先挖掘一个坑，你最想挖的是哪一个坑？分小组精读相关篇目，完成相关任务，说说选择理由。 1. 成书难，护书艰（画出各书的成书演变的思维导图，写清传承者）； 2. 地位高，特色显（总结每本书的地位和特色）。 任务三 劝读明态度 “臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。” ——《史记·秦始皇本纪》司马迁 “居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。” ——《史记·项羽本纪》司马迁 王莽覆灭后，皇家藏书被焚毁； 东汉末年，董卓迁都焚洛阳，大量书籍或焚或失，后长安也沦入战乱，皇家和官府典籍，尽数流失；（以蔡文姬为例，其父蔡邕曾藏书，四千余卷，但尽皆丢失，只凭蔡文姬惊人的记忆力才能默写出四百卷，曹操还引为至宝） 西晋八王之乱、永嘉之乱，洛阳一片地狱之象，皇家典籍再一次流失殆尽; 西魏灭南朝梁，梁元帝命人将所藏书卷典籍全部焚烧，共记14万卷，约占传世书籍的一半； 唐安史之乱 两都沦陷，失书五万余卷后;黄巢起义两都再陷，焚书五万余卷； 北宋靖康之难，皇家一切珍宝书籍尽被掳北上遗失无数； 李自成攻陷北京、清兵入关，明朝两百年积累，皇家被毁殆尽，第一奇书《永乐大典》从此时开始失传； 乾隆修《四库全书》成书7万卷、毁书7万卷，其中恶意篡改古籍不胜其数； 太平天国所到之处，尽毁书籍；庚子国变,义和团和清军火烧翰林院、皇家珍藏，包括残存的《永乐大典》、四库全书原本尽数被毁。 如果你代表【诸子、伏生、毛公、左丘明】，这些成书、护书之人其中的一位，如果有机会，如何劝谏君主？（注意称谓） 各小组结合之前典籍的特色，读出你们的护书宣言！ 请大家阅读《经典常谈》小序，和下列背景资料。说说看，朱自清在什么背景下编写《经典常谈》？其目的是什么？ 《经典常谈》这部书创作完成于1942年初，此时正值朱自清于昆明西南联合大学任教期间。1938年，西南联大由国立北京大学、清华大学、私立南开大学因战火南迁合并而成。当时的西南联大师生虽处于抗战的艰苦条件下，却始终坚持着学术自由，追寻着科学真理，英杰辈出，朱自清也是其中具有代表性的一位。 回顾20世纪中国学术史，朱自清的老师胡适先生，曾于1923年在北大《国学季刊》的《发刊宣言》中阐述了“整理国故”的理念，提倡以科学的精神保存国粹，系统地研究国学。朱自清在这本书的序中提到“新式教育施行以后，读经渐渐废止”，但他也指出“读经的废止并不就是经典训练的废止”，“经典训练的价值不在实用，而在文化”。因此，朱自清先生编撰了该书。 ——衡明明《<经典常谈>的版本文化与传播研究》 任务四 诵读传精神‍ 各小组派代表展示经典特色，演读经典，传诵文化，传承精神。 你听—“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉！”这是击壤者的春秋！ 你听—“甚矣