第七单元课外阅读专题卷 -2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

五年级语文下第七单元课外阅读专题卷 （一）密西西比河风光 ①密西西比河两岸风光旖旎。 ②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔 无垠的草原上漫游。有时， 一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛 里。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。 ③ 东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各 种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝 上攀缘， 一直爬到树的顶梢。它们从械树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞 穴、无数拱顶、无数柱廊。 那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭 起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大 的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲(pì)美。 ④ 丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡 萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫下蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中 嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅(zhí zhú);黄 嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里 达茉莉上熠熠发光；而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。 ⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的 笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的 小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是，如 果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象!可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。 1.短文中骆体概括密西西比河两岸风光的词语是( )。 A.风光旖旎 B.一望无际 C.令人赞叹 D.骚动和聒噪 2.对文中画“ ”的句子理解有误的一项是( ) A.突出了藤蔓旺盛的生命力。 B.说明这些藤蔓生长得非常杂乱无章，已经越过了小溪。 C.运用拟人的修辞手法，赋予藤蔓懵懂而又调皮活泼等人的个性色彩。 D.表达了作者对藤蔓的赞美和对密西西比河东岸风光的欣赏热爱之情。 3.密西西比河西岸风光的特点是( ),东岸风光的特点是( )。(多选) A.草原广阔，万籁无声 B.植物繁茂，动物众多，一片骚动和聒噪 C.生机勃勃，热闹喧嚣 D.植被稀疏，地广人稀 4.下列说法有误的一项是( ) A.“密西西比河两岸风光旖旎”总写了密西西比河给人的整体印象。 B.短文运用对比的写法描写两岸风光，层次分明，结构严谨，并使景物更加生动。 C.短文将密西西比河的西岸作为描写的重中之重，详写了西岸风光，略写了东岸的风光。 D.短文在描绘东岸风光时采用了动静结合的手法，写植物和写动物时都是。 5.有人认为作者在描写东西两岸风光花费的笔墨不同，因此东岸风光优于西岸，你同意这种说法吗?为什么? ___________________________________________________________ 6.画出文中最让你触动的语句，说说自己通过这些句子想象到了怎样的画面。 ___________________________________________________________ （二）父爱昼夜无眠 父亲最近总是萎靡不振的，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音响一般把他的声音“扩”得气壮山河，很影响我的睡眠——我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是生病了。父亲不肯，说他没病。再三劝说失败后，我有点儿恼火地说：“那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安生觉了！”一言既出，顿觉野蛮和忤逆，我怎能用这种口气跟父亲说话？ 父亲的脸在那一刻红得像遭了寒霜的柿子，但他最后什么也没说。 第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。我突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿打麻将去了，我一直鼓励他多出去交朋友。这样很好。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为了买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑