中小学教师如何进行课题研究 课件--2023年新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾市第一中学教师培训会

中小学教师如何进行 课题研究 沙湾县第一中学 洪漩 一、什么是课题？ “课题”就是一个问题，是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题。研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些许感悟和心得。 “课题”就是一个愿景，是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模式的构建等。 课题”就是一个主题。每个教师每天总在反思，经常会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等林林总总的形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中，方向明确，目标清晰。 1、什么是教师的以校为本小课题研究？ 教师课题研究活动，要求在更高的水平层次上展开教学活动，即强化从日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。 2、为什么要做课题？ (1)学校发展的需要 当一个学校正常的教育教学秩序逐渐建立和完善之后，自身的发展也正越来越处于一个新的“高原期”，此时要凸显学校的特色，破解学校所面临的“瓶颈”问题，将学校的潜在资源提升到显在的层面上加以整合，使学校呈现出新的发展态势，只有科研才能实现。 (2)教师个人成长的需要 1、教师专业成长的需要。 2、解决实际问题的需要。 3、养成严谨的工作作风的需要。 4、形成科研教学意识的需要。 5、职称评定等各种评优的硬性规定。 以校为本小课题研究的特点 “实” 课题从教学实践中来，研究的结果又直接应用于教学实际，真正做到了教育科研为教师教育教学服务，为提高教育教学质量服务。 “小” 以校为本小课题研究，要求课题较小，选择课题不要过于宏大，研究内容不要空和大，研究中抽取得样本为小样本即可，参与教师人数也一般较少。课题主题与教师的教育实践和教学生活紧密联系，研究最后要能为具体的教育教学工作服务。 “快” 由于课题小，有直接为教育教学服务，所以研究时间要求一般为一学期或者一年。研究时间比较短，研究结果可以很快运用于教学实践。 二、怎样做小课题？ （一）选题（发现问题） （二）撰写申请报告（开题报告） （三）审批立项 （四）组织实施 （五）中期总结（中期报告） （六）资料整理 （七）撰写结题报告 （八）结题鉴定 （九）经验交流、成果应用 12 1、发现问题 3、把问题转化为课题 （一）课题的确定 2、分析问题 1、问题的来源 ⑴从有关部门发布的课题指南中得到问题。 ⑵从教学实际所急需解决的问题中提出问题。 ⑶从平常的教学实践中发现问题。 ⑷从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题。 2、分析问题 （一）选题的基本原则： 1、是创新性原则； 2、是科学性原则； 3、是可行性原则； 4、是价值性原则； 15 时间 财力 人力 物力 可行性论证 课题的论证 论证一个课题主要是弄清如下几个问题： ⑴所要研究问题的性质和类型。 ⑵要研究的问题具有什么现实意义？它的理论与实践价值（即在理论与实践上预计有哪些突破？） ⑶要研究的问题目前已有哪些研究成果和研究的动向。 ⑷要研究的问题所应具备的条件分析。 ⑸课题研究的策略、步骤及成果表述形式。 17 课题称述的常见形式： 1、××的现状和展望 2、对××的再认识 3、××对××的启示 4、××对××的影响 5、××的调查分析 6、××的研究综述 7、××的处理方法研究 8、关于××的思考 9、关于××的研究 10、××在××的应用 11、××的操作与实验 12、××的设计原理及实践 13、××的制作与流程 14、××问题的探讨 15、××的实践与研究 16、对××的几点看法 选题注意事项： 一、是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究； 二、是不要贪大求全； 三、是注重平时积累，从小处着手，要有问题意识，做教育教学的有心人，在平时教学中发现问题，总结教学经验； 四、是适合自己的，就是最好的。 （二）课题研究方案 教育科研课题研究方案，是开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的