第2课 さようなら わ行与ん教案-2022-2023学年初中日语人教版第一册

年级：高一 班级：跑班 课时：1-9 编写人：李寒冰 日期：3.16 课题： 五十音わ与ん+第二课总复习 课型：新授 教学目标 1. 通过试读罗马音，准确读出わ行假名读音； 2. 通过仿写，能够准确写出わ行假名； 3. 通过自己联想记忆或者小组分享记忆方式，准确记忆わ行假名（会读会写）； 教学重点 准确掌握わ行假名的写法和ん的拼读 教学难点 1. 假名を、ヲ的写法 2. 假名を的读音。 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 1. 学生在默写本上面默写上两节课学过的ら、や行假名（教师读出假名，学生根据读音写出相应假名的平片假名），学生默写完收上来批改； 2. 复习读法:找三四位学生来阅读PPT上出现的学过的假名； 5分钟时间组织学生集体默写行ら行や行假名，2分钟时间抽查三四位学生阅读ppt假名部分。 7' 知识点讲解 （1） 请学生看ppt上面平假名、片假名和罗马音部分，引导学生根据罗马音读出わ行假名读法: 平假名 わ　を　ん 片假名 ワ　ヲ　ン 罗马音 wa wo n （2） 强调: “わ”的发音由假名“う”与“あ”快速相拼而成，“を”的发音与“お”相同。 （3） 拨音“ん”的发音根据其前后的语音不同而有所变化，但这种变化不具有区别意义的功能。“ん”不能与其前面的音拼读为一个音，它的发音强度和长度与其他假名相同，在练习“ん”的发音时，应在发完前一个音后再发“ん”的音。 （4） 跟着老师齐读わ行假名读两遍，给一分钟时间学生自主阅读这五个假名。 （5） 请三四位学生阅读ppt上部分假名； （6） 要求学生课后制作わ行假名卡片，课后小组为单位进行“我指你读"训练，下节课检查。 （7） 讲解わ行假名的写法 （8） 老师在黑板上写，同学观察写法； （9） 给学生5分钟时间在书后田字格部分描红仿写。老师下去转观察学生书写情况，请三四位写法有问题学生上黑板板书，指出问题并订正。 （10） 讲解学生书写容易出错的ん，特别是片假名弯曲部分，板书给学生看。 （11） わ行相关词汇补充（请学生记在笔记本上，下节课课上默写）: 庭（にわ）鶏（にわとり） 川（かわ）　　みかん 本（ほん）　円（えん） 女（おんな） 10分钟讲解わ行假名读法（学生跟老师一起读，学生自主阅读，找三四位学生抽查阅读），10分钟讲解わ行假名写法（老师板书2分钟，5分钟时间学生自住练习写法，三分钟老师讲解注意点及补充わ行相关词汇。 20' 小组讨论展示交流 给学生三分钟时间讨论如何记忆わ行假名的方法。 学生回答：を、ヲ很像火车头。 老师提出问题如何记忆わ行假名，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 ' 质疑拓展 1,「を」只有语法意义，不构成单词, ～名词を动词,比如说花を見る。 2,在日语中,星期 是怎么表达的呢 3. ん的拼读类似汉语拼音里的后鼻音ng，给出单词例子让学生试着拼读ミカン、ほん、おんな 2分钟时间，给学生补充。 2' 检测反馈 1. 请学生来齐读ppt上面展示的假名 2.学生练习老师发下去的五十音字帖わ行（3分钟左右时间） 请学生来齐读ppt上面展示的假名（2分钟），学生自主练五十音字帖わ行。（3分钟） 5' 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1. 本课学习了わ行假名的读法和写法； 2. 要注意的是:假名ん的拼读 3. 了解了日本文化中的“を”用法 2分钟时间，请两三位学生来总结本节课课堂所学内容。 2' 作业 1. 制作わ行假名卡片，课后进行“你指我读"组内练习，下节课课上抽查； 2. 记忆背诵わ行假名及补充词汇，各抄写五遍；下节课课上集体默写； 3. 预习ら行假名。 教学思考（实际教学效果及改进设想） 能较好掌握部分： 未能掌握部分： 改进措施： 针对本课内容，后续需多加注意的学生： 1 学科网（北京）股份有限公司 $