第2课 さようなら 五十音浊音教案-2022-2023学年初中日语人教版第一册

年级：高一 班级：跑班 课时：1-10 编写人：李寒冰 日期：3.17 课题： 五十音浊音 课型：新授 教学目标 1. 通过试读罗马音，准确读出浊音假名读音； 2. 通过仿写，能够准确写出浊音假名； 3. 通过自己联想记忆或者小组分享记忆方式，准确记忆浊音假名（会读会写）； 教学重点 准确掌握浊音假名的写法和读音 教学难点 1. 假名ず，ぜ的写法 2. 假名が与不送气音的读音区别。 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 1. 学生在默写本上面默写上两节课学过的ら行和わ行假名（教师读出假名，学生根据读音写出相应假名的平片假名），学生默写完收上来批改； 2. 复习读法:找三四位学生来阅读PPT上出现的学过的假名； 5分钟时间组织学生集体默写行ら行わ行假名，2分钟时间抽查三四位学生阅读ppt假名部分。 7' 知识点讲解 （1） 请学生看ppt上面平假名、片假名和罗马音部分，引导学生根据罗马音读出浊音假名读法: （2） 平假名 （3） 片假名 （4） 罗马音 （5） 强调: “が”行假名的发音，由类似汉语拼音的声母“g”经声带振动分别与“あ、い、う、え、お”相拼而成。 （6） “ざ”行假名“ざ、ず、ぜ、ぞ”的发音，由类似汉语拼音的声母“z”经声带振动分别与“あ、う、え、お”相拼而成。“じ”的发音由类似汉语拼音的声母“j”经声带振动与“い”相拼而成。另外，“z”与“う”相拼时，需要弱化“う”的发音成为“ず”。 （7） “だ”行假名“だ、で、ど”的发音，由类似汉语拼音的声母“”经声带振动分别与“あ、え、お”相拼而成。“ぢ”的发音与“じ”相同，“づ”的发音与“ず”相同。 （8） “ば”行假名的发音，由类似汉语拼音的声母“b”经声带振动分别与“あ、い、う、え、お”相拼而成。 （9） 跟着老师齐读浊音假名读两遍，给一分钟时间学生自主阅读这五个假名。 （10） 请三四位学生阅读ppt上部分假名； （11） 要求学生课后制作浊音假名卡片，课后小组为单位进行“我指你读"训练，下节课检查。 （12） 讲解浊音假名的写法 （13） 老师在黑板上写，同学观察写法；浊音假名的书写方法是在“か、さ、た、は”四行假名的右上角加浊音标记，书写时注意相似字形的区别。 （14） 第2课 29 （15） 给学生5分钟时间在书后田字格部分描红仿写。老师下去转观察学生书写情况，请三四位写法有问题学生上黑板板书，指出问题并订正。 （16） 讲解学生书写容易出错的ぶ与ぞ，特别是片假名弯曲部分，板书给学生看。 （17） 浊音相关词汇补充（请学生记在笔记本上，下节课课上默写）: 葉書（はがき） 手紙（てがみ） 眼鏡（めがね） 果物（くだもの） 鍵（かぎ） 鏡（かがみ） 10分钟讲解浊音假名读法（学生跟老师一起读，学生自主阅读，找三四位学生抽查阅读），10分钟讲解浊音假名写法（老师板书2分钟，5分钟时间学生自住练习写法，三分钟老师讲解注意点及补充浊音相关词汇。 20' 小组讨论展示交流 给学生三分钟时间讨论如何记忆浊音假名的方法。 学生回答：右上方加两点就是浊音。 老师提出问题如何记忆浊音假名，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 ' 质疑拓展 给学生补充怎么用日语表达东西南北方位（ppt展示单词） 2分钟时间，给学生补充。 2' 检测反馈 1.ま口型操训练（一分钟时间，同学们一起齐读两遍） がぎぐげござじずぜぞだぢづでどばびぶべぼ 2.学生练习老师发下去的五十音字帖は行～浊音（5分钟左右时间） 请学生来齐读ppt上面展示的假名（2分钟），学生自主练五十音字帖は～浊音。（5分钟） 7' 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1. 本课学习了浊音假名的读法和写法； 2. 要注意的是:假名ぎ，づ的发音 3. 了解了日语中东南西北的表达方式。 2分钟时间，请两三位学生来总结本节课课堂所学内容。 2' 作业 1. 制作浊音假名卡片，课后进行“你指我读"组内练习，下节课课上抽查； 2. 记忆背诵浊音假名及补充词汇，各抄写五遍；下节课课上集体默写； 3. 预习浊音假名。 教学思考（实际教学效果及改进设想） 能较好掌握部分： 未能掌握部分： 改进措施： 针对本课内容，后续需多加注意的学生： 1 学科网（北京）股份有限公司 $