第3课 行ってきます 促音半浊音教案-2022-2023学年初中日语人教版第一册

年级：高一 班级：跑班 课时：1-12 编写人：李寒冰 日期：3.27 课题：促音与半浊音 课型：新授 教学目标 1. 通过学习日语寒暄语，培养学生礼貌待人，理解日本人关心周围他人的民族性格。 2. 通过仿写，能够准确写出浊音与半浊音的假名； 3. 通过大声朗读，准确记忆促音与半浊音（会读会写）； 教学重点 准确掌握促音和半浊音的写法和拼读 教学难点 1. 促音的读法 2. 句型~が好きです的使用 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 1. 学生在默写本上面默写上两节课学过的浊音四行假名（教师读出假名，学生根据读音写出相应假名的平片假名），学生默写完收上来批改； 2. 复习读法:找三四位学生来阅读PPT上出现的学过的假名； 5分钟时间组织学生集体默写浊音假名，2分钟时间抽查三四位学生阅读ppt浊音假名部分。 7' 知识点讲解 （1） 口头提问学生家族成为，因为本课出现了“さん”，并且在前面的假名学习里拓展了大部分学生的姓名日语发音，平时尽量用日语称呼彼此。 （2） 利用课本第40页促音中的1，播放音频让学生发现促音的发音规律。同学说停了一拍。 注意：1．有无促音，单词在意思上大相径庭。 2．像“サッカー、インターネット”这样的单词，要注意不仅有促音还有一拍长音。 （3） 4．出现了形容词的活用，但重点不在单词的意思上，要像说绕口令似的，快速、轻松地发出音来即可。 （4） 跟着老师齐读促音相关的单词，给一分钟时间学生自主阅读这些单词。 （5） 讲解半浊音假名的写法和读音。老师在黑板上写，同学观察写法；ぱぴぷぺぽ （6） 播放动画告白片段，然后提问大家喜欢什么东西的互动方式引入~が好きです这一表达方式。 （7） 让学生用这一句型造句，说出自己喜欢的事物。教师对其中的生词进行补充，学生记下对应的日语说法。 例：歌　踊り　買い物 10分钟讲解促音和半浊音读法（学生跟老师一起读，学生自主阅读，找三四位学生抽查阅读），10分钟讲解单词，配合…が好きです的句型使用讲解（老师板书2分钟，5分钟时间学生造句并且分享，三分钟老师纠正，讲解注意点及补充相关形容动词语法知识。 20' 小组讨论展示交流 给学生1分钟时间讨论如何记忆ぱ行假名的方法。 学生回答：答：は行右上角加个圆圈。 给学生2分钟时间讨论用日语表达自己喜欢什么 老师提出问题如何记忆半浊音假名，组织学生自由讨论喜欢什么（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 ' 质疑拓展 1,在日语中,さん、くん的称谓后缀有什么不同含义。 2，好きだ（形容动词原形）　好き(形容动词词干) 2分钟时间，给学生补充。 2' 检测反馈 1. 请学生来齐读ppt上面展示的单词 2.学生用日语说出自己喜欢什么（3分钟左右时间） 请学生来齐读ppt上面展示的单词（2分钟），学生用学过的句型…が好きです来告诉老师自己喜欢什么。（3分钟） 5' 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1. 本课复习了家族称谓 2. 要注意的是:促音的拼读要停一拍。 1. 了解了日本文化中的“あなた　のことが好きです。”的用法 2分钟时间，请两三位学生来总结本节课课堂所学内容。 2' 作业 1. 制作半浊音假名卡片，课后用卡片进行单词拼读组内练习，下节课课上抽查； 2. 记忆背诵词汇，各抄写五遍；下节课课上集体默写。 3. 预习拗音假名。 教学思考（实际教学效果及改进设想） 能较好掌握部分： 未能掌握部分： 改进措施： 针对本课内容，后续需多加注意的学生： 1 学科网（北京）股份有限公司 $